Plaidoyer Et Réquisitoire

meilleure » . Il est question pour la Fontaine, de trouver des arguments au Loup pour justifier la violence. Néanmoins, quelle est la portée de cette fable ? Tout ceci se déroule autour d’un dialogue argumentatif où le loup prononce un réquisitoire et l’agneau un plaidoyer. Cependant, ceci n’est qu’un faux dialogue. Conclusion : La Fontaine nous peint une fable qui transcende le temps, car il décrit une société injuste et inégale : L’Agneau qui meurt juste pour la faim du loup. Ce problème est toujours

Il propose ainsi en neuf paragraphes bien séparés, neuf arguments. Cependant une lecture plus attentive permet de distinguer quelques vices de forme dans le raisonnement proposé. I- UN REQUISITOIRE EN FORME DE PLAIDOYER II- II- LA MAITRISE DU PAMPHLET I- UN REQUISITOIRE EN FORME DE PLAIDOYER 1) La structure du texte - 1er paragraphe : présentation de la situation de communication. - Si + imparfait + conditionnel = entretient une ambiguïté puisque cette tournure peut exprimer

guerre et des ambitions conquérantes des monarques, ce qui est une constante des écrivains des Lumières. I UNE RHETORIQUE PERSUASIVE *rhétorique : art de la parole *convaincre : raison/persuader : cœur c une plaidoirie pour paix et un réquisitoire contre guerre :  entreprises injustes (=:chaque camps persuadé d’être de son bon droit/(« réciproque »)chacun est responsable d’injustice mais pense que c l’autre :mauvaise foi chez ceux qui font guerre./condamnation guerre)  Prétextes

sorte le porte-parole des idées de l'auteur, V. Hugo a voulu inviter les juges à ne pas condamner à mort à la légère et surtout il a voulu contribuer à la future abolition de la peine capitale : "Le Dernier Jour d'un Condamné n'est autre chose qu'un plaidoyer pour l'abolition de la peine de mort. Ce qu'il(l'auteur) a eu dessein de faire ce n'est pas la défense spéciale de tel ou tel criminel choisi, c'est la plaidoirie générale et permanente pour tous les accusés présents et à venir. Ce livre est adressé

liées à l’argumentation, aspect essentiel du programme de Seconde. Les formes argumentatives sont variées, il est possible que l’on vous réclame : un article, un éditorial, une lettre ouverte, un courrier des lecteurs ; une préface ; un plaidoyer ou un réquisitoire ; un dialogue argumentatif ; un monologue délibératif théâtral ; une fable… Il faut donc, au brouillon : - dégager la thèse à défendre, réfuter, nuancer… ; - établir la situation de communication à mettre en place ds la

directes * l'essai est un ouvrage, de forme assez libre, dans lequel l'auteur expose ses opinions (cf. Montaigne, Les Essais) ; * le pamphlet est un écrit satirique, souvent politique, au ton virulent (Voltaire) ; * le plaidoyer est la défense d'une cause, le réquisitoire est une accusation ; * le manifeste est une déclaration écrite, publique et solennelle, dans laquelle un homme, un gouvernement ou un parti expose un programme ou une position (on trouve ainsi des manifestes de groupes d'artistes

moitié de sa ration à Gueux avec qui il se lie d’amitié (Près/fils et non frère/frère). V. Hugo les compare à un enfant (Albin) et un vieillard (Gueux). Un jour, il est envoyé dans un autre bâtiment sur ordre de M.D.. La deuxième partie est un plaidoyer d’Hugo contre la peine de mort et pour l’éducation. Il explique qu’il est inadmissible que la France ne sache pas lire alors que ses voisins européens le peuvent. Il dit qu’il faut rééquilibrer la balance des riches et des pauvres en donnant au

Introduction : En 1828, Victor Hugo est déjà connu pour des poèmes, mais n’est pas illustre. Cette préface est un plaidoyer indirect contre la peine de mort. Le Dernier jour d’un condamné est un petit roman à la première personne, qui a dès sa sortie un succès de scandale. Lors de sa réédition, Victor Hugo y rajoute une préface explicative. C’est un modèle d’argumentation polémique, comprenant deux parties : - Hugo montre les horreurs de la peine de mort (il réfute les arguments des tenants

Réinvestissement du travail préparatoire: 1. Un poème engagé, le message véhiculé dans le texte: a/ Un violent réquisitoire contre un homme, la dénonciation d’un tyran. « cet homme », « ce bandit »’ « ce scélérat ». Hugo ne nomme pas Napoléon, Il utilise des valeurs péjoratives de démonstratif. Il utilise les insultes, il méprise Napoléon III. Périphrase V 13-14 «  Prince (…) Bois » assimile Napoléon III à un bandit. Nap III aimerait se placer dans la lignée des grands chefs de d’états. Moquerie

structure d’un article de dictionnaire mais donne une définition fausse de la femme, définie seulement par rapport à l’homme. C’est donc une critique de la misogynie et non une louange à cette idéologie. De la même manière le deuxième texte est un faux plaidoyer de l’esclavage. Tout d’abord, l’auteur utilise le conditionnel pour aborder le sujet comme le montre cette citation du texte «  si j’avais à soutenir le droit que nous avions  de rendre les nègres esclaves ». Hormis l’emploi de la conjonction de