Plaidoyer Sur La Faim

cristallisation de jalousie– livreI1 chap 56 (« Il y a un peu de folie…peine. ») On étudie la psychologie des personnages dans une logique de la cristallisation expliquée par « De l’Amour ». -Texte 9 Stendhal Le plaidoyer de Julien Chap 41 (« Voilà le dernier… affreuse douleur ») On étudie ce plaidoyer dans sa dimension rhétorique et thématique. -Texte 10 Stendhal L’épilogue (« Le mauvais air… ses enfants ») Quelles sont les finalités romanesque de l’épilogue ? On renoue à l’écriture sublime violente

de corps à l'apologue. Le fabuliste donne toujours la parole à ses protagonistes, qu'il s'agisse d'humains comme l'Orateur du "Pouvoir des Fables", de végétaux, d'animaux ou encore d'organes. Il recourt au discours direct ainsi qu'en témoigne le plaidoyer de l'Agneau par ex: "Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né? Reprit l'Agneau". Les verbes de paroles et les propositions incises abondent, tandis que la prise de parole devient même le sujet du poème dans "Le pouvoir des Fables". Il s'agit

la société et, en particulier du système judiciaire (ce fut «le drapeau noir de la révolte brandi contre la société», Jacques de Lacretelle), un plaidoyer en faveur de la justice sociale. Hugo écrivit dans son ‘’Avant-propos’’ : « Tant que les trois problèmes du siècle : la dégradation de l’homme par le prolétariat, la déchéance de la femme par la faim, l'atrophie de l’enfant par la nuit, ne seront pas résolus [...] des livres de la nature de celui-ci pourront ne pas être inutiles. ». Il offre un

Des petits poèmes qui nous rappellent l'enfance, le goût et les senteurs des vergers. Lo Païs d'enfance /, 1998, 2-910998-14-2 / Cote : 82-1 BUT Théâtre Mange-moi. Papin, Nathalie / Alia est boulimique : elle est très grosse et a toujours faim. Ses copains de classe se moquent d'elle. Un soir, elle s'endort et trouve à son réveil un ogre devant son lit. C'est un ogre particulier qui a décidé de ne plus manger d'enfants... L'école des loisirs /, 2001, 2-211-051-72-3 / Cote : 82-25 PAP

de l'Ours, ni des autres puissances,
Les moins pardonnables offenses.
Tous les gens querelleurs, jusqu'aux simples mâtins,
Au dire de chacun, étaient de petits saints.
L'Ane vint à son tour et dit : J'ai souvenance
Qu'en un pré de Moines passant,
La faim, l'occasion, l'herbe tendre, et je pense
Quelque diable aussi me poussant,
Je tondis de ce pré la largeur de ma langue.
Je n'en avais nul droit, puisqu'il faut parler net.
A ces mots on cria haro sur le baudet.
Un Loup quelque peu clerc prouva par

jusqu’alors. Enchaînant sur une péroraison intégrée au roman, Hugo souligne les contradictions d’une société qui punit la mort par la mort. Que vous l’appeliez république ou que vous l’appeliez monarchie, le peuple souffre, ceci est un fait. Le peuple a faim ; le peuple a froid. La misère le pousse au crime ou au vice, selon le sexe. Ayez pitié du peuple, à qui le bagne prend ses fils, et le lupanar ses filles. Vous avez trop de forçats, vous avez trop de prostituées. Extrait de Claude gueux. Dans le

Ronsard oscille entre ton accusatoire et mélancolique lorsqu’il évoque la destruction de la forêt de Gastine, une forêt qu’il connaît bien, habitant juste à côté. Cependant, il apparaît d’emblée que cette élégie a portée plus générale. Elle est un plaidoyer en faveur du respect des forêts. Il s’agira alors de voir comment l’écriture poétique elle-même permet le développement d’une argumentation efficace. L’analyse proposée sera une anlyse linéaire selon les mouvements dessinés par la spécificité

| | | |conséquence p.378-379. | | |Séance 14 |La conclusion d’Hugo: un plaidoyer contre |Lire p.60 à la fin. | | |Lecture |la peine de mort, et pour l’éducation de |NRP p.10-11 | |

bâtir pour notre continent une paix durable, réfléchissons sur le développement de tout homme et de tout l’homme. Le développement de tous et de chacun. Dans ce contexte, le développement c’est simple. Il commence quand tout le monde peut manger à sa faim. La doctrine de la sécurité démocratique considère que si la 1 démocratie est désirable, s’il faut qu’elle s’étende le plus possible à travers le monde, c’est au premier chef parce qu’elle est garante de paix et de sécurité, la meilleure preuve

.» Un euphémisme :consiste à remplacer une idée triste, désagréable par une forme atténuée, adoucie. Exemple: «Il a vécu.» pour «Il est mort». Une hyperbole : consiste à mettre en relief une idée au moyen d’une exagération. Exemple: «Je meurs de faim». Une ironie: consiste à affirmer le contraire de ce que l’on pense. Association entre ironie et antiphrase. Une litote : consiste à dire moins pour suggérer davantage. Contraire de l’euphémisme. Exemple: «Il n’est pas laid.» pour dire «Il est beau