Plaisir De La Lecture

théâtrale est indispensable. Le théâtre est fait pour être joué. IPP 1 : La représentation offre de nombreux plaisirs. IA1 : La représentation est l'occasion d'une sortie en groupe, plaisir de se retrouver et de faire partie d'un public. IA2 : Le plaisir de participer à la création du spectacle : une représentation n'est jamais finie, elle renaît chaque soir de manière différente. IA3 : Le plaisir du renouvellement : chaque mise en scène est une interprétation d'un texte qui lui est unique. Chaque mise

création ? Lectures analytiques, corpus de 4 extraits : Zola, La Curée, chapitre VI « Le pillage du buffet », 1872 Sade, Histoire de Juliette ou les Prospérités du vice, sixième partie, 1797 Rousseau, Rêveries du promeneur solitaire, « neuvième promenade », 1778 Baudelaire Le Spleen de Paris Petits poèmes en prose, 1864. « Le gâteau » 1862 Documents d’accompagnement : Le Déjeuner sur l’herbe : Le Titien, Manet, Picasso, Jacquet. «Variations picturales sur les plaisirs de la chair

Thèse : Comment une œuvre littéraire peut être une source de plaisir et de quelle manière permet-elle de s’instruire ? Depuis sa création, la litt occupe diffs mvts : romantisme realisme naturalisme science fiction… Quelque soit son genre litt , Elle a pour mission principale d’apporter des connaissances à son lecteur tout en lui procurant différentes sensations, dont celle du plaisir. De + à travers ces œuvres elle développe un enrichissement intellectuel. Nous developperons danss un premier

Le roman (note:17/20) I- Le plaisir d’une histoire racontée : A- D’autres mondes, d’autres époques (le tour du monde en 80 jours par …) B- Glissement dans la peau d’un personnage (…) C- Des émotions nouvelles (…) II- Le roman, miroir de la société : A- Une enquête sur la nature de l’Homme B- Un reflet des changements de la société C- Une dénonciation des disfonctionnements III- Esthétique qui génère la vraisemblance : A- Polymorphie B- Simplicité

La lecture et moi : Une histoire qui commence bien avant ma naissance A la question : « Qu’est ce que tu veux pour ton anniversaire, mon chéri ? », bien des enfants vous énoncerais un liste invraisemblable de Barbie, Playmobil, jeux vidéos et autres jouets d’enfants. Moi, je répondais sans l’ombre d’une hésitation : un livre. L’explication de cette attirance envers les livres est simple : je suis tout simplement née dedans ! Déjà bien avant ma naissance, je passais déjà des heures à la bibliothèque

Depuis des dcennies, les hommes utilisent la lecture pour des raisons trs diverses selon les personnes et le bus atteindre. Bien quelle ait souvent t dcrite comme un divertissement, pour certains, elle permet une libration du quotidien, de la routine, du chagrin, et de svader, de fuir ou de penser autre chose. Les livres font rver, prsentent des vies idylliques sans aucune mesure avec la ralit. Claude ROY exprime ses convictions dans Dfense de la littrature, chapitre IX Nous ne lisons pas pour

lire : La lecture n’est pas l’activité principale de notre vie ...et c’est normal. Car c’est un choix à faire, comme on en fait plein dans notre vie. Ne pas lire ne fait donc pas de nous des brutes, et assurer le contraire serait faire de la lecture une obligation morale permettant de juger les gens en fonction qu’ils la respectent ou pas. Notre rôle est d’apprendre à l’enfant à juger son besoin de lire ou non afin que, même s’il ne désire pas lire, qu’il ne sente pas rejeté par la lecture. 2. Le

Fiche de lecture Esie-le bête de Rose-Claire Labalestra Présentation de l’œuvre Ce livre nous plonge dans un instant de vie d’une jeune fille dont la vie n’est pas simple, ses parents sont handicapés mentaux. Résumé Ce livre nous plonge sur une période de 10 mois dans la vie d’Elisabeth, une jeune fille de 11 ans. Ses parents sont Infirme Moteur Cérébraux léger (IMC). Ils habitent tous les trois dans un appartement dans une citée. Dans une première partie de l’histoire, nous allons

critique est ce lecteur qui écrit le résultat de sa lecture afin que d’autres, plus pressés ou moins disponibles pendant leur parcours du texte, trouvent occasion de lire autrement –sous entendu : un peu mieux, vers plus de richesse » Donc, plus encore que tout autre lecteur, il est à la fois séduit et frustré par l’œuvre ; ne désirant pas seulement le livre dans son intégralité mais dans son écriture même, il ne peut se contenter d’une lecture passive : c’est à partir de l’œuvre et sur l’œuvre

des représentations chez soi ou sur scène selon le registre. I. Le théâtre est fait pour être vue A. Plus compréhensible Voir une pièce est bien plus simple que de lire un livre, elle nous permet d’assister à des rapprochements. La lecture laisse peut être trop d’imagination au lecteur en effet elle se tait parfois sur plusieurs éléments nécessaire à la compréhension (Age, taille…). De plus les didascalies traduisent des sentiments, ou du moins nous permettent de les deviner, les mouvements