Plan Chronologique Guerre Froide

FAIRE UN PLAN Le plan véritablement chronologique paraît difficile, dans la mesure où les tentatives d'organisation précèdent largement la fin de la décolonisation. Il paraît plus réaliste d'opter pour un plan thématique en deux parties, de manière à traiter les deux aspects du sujet : I - Les indépendances (1945-1975) II - L'échec du Tiers-Monde Certains élèves peuvent être tentés de faire une première partie sur la situa¬tion en 1945 (développer la première sous-partie ci-dessous), mais cela

C’était la guerre des tranchées Art visuel / art état et pouvoir Comment était la vie dans les tranchées ? Introduction : C'était la guerre des tranchées est une bande-dessiné historique de 128 pages créée par Jacques Tardi en 1993 et éditée par « casterman ». Elle raconte la première guerre mondiale dans les tranchées. Elle mesure 23,2 x 30,5 cm C’est un récit de fiction qui suit de manière chronologique la vie des poilus dans les tranchées. L’histoire est découpée en 3 parties :  - 1914

Repères chronologiques févr. 1945 : conférence de Yalta 1947 : doctrines Truman/Jdanov ; Plan Marshall. Rupture de la Grande Alliance U.S.A. / U.R.S.S. 1949 : création de la R.F.A. et de la R.D.A. ; création de l'O.T.A.N. (bloc de l'Ouest) ; Mao Zedong proclame la République populaire de Chine (communiste) 1950-53 : guerre de Corée mai 1955 : Pacte de Varsovie (bloc de l'Est) 1961 : construction du mur de Berlin oct. 1962 : crise des missiles de Cuba 1963 : assassinat de Kennedy

document 1 Ce document est une affiche [nature], en allemand, de 1947 [date], qui défend l’ERP (European Recovery Program) [thème nde principal abordé] c’est-à-dire le projet de plan Marshall d’aide aux pays européens ruinés et détruits par la 2 guerre mondiale. Cette affiche se comprend dans le contexte de la guerre froide naissante et de l’application de la doctrine de l’endiguement (du communisme) énoncée par le président Truman ; son secrétaire d’État, George Marshall, a mis au point le projet

1 Les relations internationales de l’ après guerre froide : Quel ordre mondial ? Gilles DARIER, Professeur au lycée Gabriel Fauré (Annecy), Conseiller Pédagogique Académique - I.U.F.M de Grenoble Jean-Marie DARIER, Professeur au lycée de la Vallée du Cailly (Déville-lès-Rouen). Ce texte reprend de manière développée les grandes lignes d’ intervention réalisée à Annemasse en avril 2004 dans une le cadre des journées portant sur les nouveaux programmes de terminale organisées par l’ Inspection

7. Qu'est-ce que le libre-échange? 8. Quelle politique économique Jimmy Carter a-t-il employé pour faire face à la crise? À quel parti politique appartient-il? 9. Qui commandent les troupes américaines dans le Pacifique pendant la Seconde Guerre mondiale? (Solution) 10. Quel facteur historique a beaucoup influencé l'implantation des villes africaines? 11. Que sont les accords de Bretton-Woods? (Solution) 12. Quel type de politique Mac Carthy a-t-il inspiré? 13. Citez quatre

La guerre au XX eme siecle le sens de l'histoire c'est d’étudier les événements la non on est sur une réflexion sur un concept d'une notion «la guerre» pk on me demande de travailler sur ca? La guerre c'est une confrontation ce sont des sociétés clausewitz la guerre c'est la continuation de la politique. Lorsque les sociétés n'arrivent plus a gérer leurs politiques elles rentrent en guerres. La guerre c'est des rois qui confrontent leurs armées le plus riche gagne. Le nationalisme l'armée de

classe : ÉLÈVE : Mickaël DOUBLET- 3eA HISTOIRE ET GEOGRAPHIE "DER KRIEG" – La Guerre Mme MOREAU (1929-1932) Nom de l'artiste : OTTO DIX (1891-1969) Frise chronologique Reproduction de l'oeuvre : -1914 Première guerre mondiale -1918 - 1929-1932 : réalisation de l'oeuvre « la guerre » -1939 Deuxième guerre mondiale Trente glorieuses -1945 -1973 -1989 Chute du mur de Berlin Titre de l'oeuvre : Der Krieg ( La Guerre)- Triptyque avec Prédelle, Huile sur bois -2001 Conservé au Stadtmuseum de

septembre 2008 1 01 /09 /2008 20:29 La première guerre mondiale (1914-1918) LA PREMIERE GUERRE MONDIALE ET SES CONSEQUENCES ( 4 à 5 heures) objectifs de savoir faire: Méthodologie de l’étude du document en histoire. support pédagogique: Vidéo projection des lignes de front, images de la guerre, textes de poilus. Objectifs : - Connaître les grandes étapes de la grande Guerre - Comprendre le caractère nouveau et exceptionnel de la Grande Guerre - Comprendre le traumatisme et ses conséquences

les applique comme des recettes scolaires. Mais le défaut sera pardonné si elles contraignent le candidat à consentir un réel effort de réflexion préalable. Ainsi, en se posant la question du cadre chronologique du sujet, pourtant mis en évidence par la première date des repères chronologiques, nombre de candidats auraient évité les déviations inacceptables vers la construction européenne depuis les années 1950, et précisé l’évolution du contexte, de la fin du communisme à l’émergence de