Plan Commentaire Les Pas De Paul Valéry

p. 126-128, de « La merveilleuse promenade !... » à « je n’ai rien trouvé »). Séance 4 Relevés à commenter sur un personnage et un thème au choix. Confronter les personnages à leur incarnation à l’écran. Lectures cursives. Sujet d’invention. Commentaire littéraire. Dissertation. Temps, lieux et personnages du Grand Meaulnes. E´valuation finale. I I . T ABLEAU Comparer le chapitre I, I (p. 9-16) et l’épilogue (p. 231-234). Analyser le déroulement de « l’aventure » (chap. VIII à XVII, p. 43-88)

chacune des trois approches de questionnement (comprendre, analyser, commenter). S'y ajoutent, en encadrés, réponses étoffées aux questions posées aux élèves — elles prennent en compte de nombreux éléments qu'ils n'auront sans doute pas vus —, commentaires littéraires, conseils pédagogiques et didactiques, propositions d'exercices supplémentaires, de comparaisons avec d'autres textes ; ces derniers vous sont parfois fournis en format photocopiable. Sera ainsi à votre disposition une matière abondante

est façonnée.BIBLIOGRAPHIERéférencesDurkheim Emile, 1994, Les Formes élémentaires de la vie religieuse, Paris, PUF.Eliade Mircea, 1965, Le Sacré et le profane, Paris, Gallimard.Frazer James George, 1923, Le Rameau d’or, Paris, Librairie orientaliste Paul Geuthner.Houseman Michael & Severi Carlo, 2009, Naven ou le donner à voir, Essai d’interprétation de l’action rituelle, Paris, CNRS Editions.Houseman Michael, 2012, Le Rouge est le noir. Essais sur le rituel, Toulouse, Presses universitaires du

autobiographiques dont celles se rapportant au Maghreb. Dans cette partie nous voulons montrer l’évolution de l’autobiographie comme genre problématique en Europe et au Maghreb. Deuxièmement, nous envisageons une première approche des deux textes sur le plan paratextuel et épitextuel, car la raison première nous semble apportée par l’ambiguïté générique dans les deux livres. Cela nous permettra peut-être une ébauche de piste celle qui consiste à dire que le texte ne se présente pas comme une autobiographie

Enfin, plus particulièrement, nous étudierons la communication rapportée, le discours rapporté : c'est-à-dire ce que devient l'énonciation d'origine quand un second énonciateur rapporte les paroles. Là aussi, cela peut être riche d'enseignements sur le plan littéraire. Nous nous référerons régulièrement à un linguiste français : Émile Benvéniste (19021976). Selon les termes de cet auteur, le locuteur s'approprie la langue, il y installe sa propre présence ; en même temps, "il implante l'autre en face

 une conception basée sur l'idée de beauté finit par s'établir.  Avec Emmanuel Kant, l'esthétique acquiert son sens propre d'une théorie l'art dont le mouvement  romantique donnera les exemples paradigmatiques. L'importance de l'observation de règles passe alors  au second plan tandis que l'intention de l'artiste, qui vise nos sens et nos émotions, devient primordiale.      Jérôme Bosch, Kruisdraging (détail)  Mais le XXe siècle, par ses pratiques et ses idéologies, remet en question tout ce qui avait pu être retenu  au siècle précédent

mes pas dans ceux de Jean-Marie Carré qui, dans sa préface à La littérature comparée (QSJ ? no 499, 1951) de Marius-Fr. Guyard, affirmait : La littérature comparée n'est pas la comparaison littéraire. Il ne s'agit pas de transposer simplement sur le plan des littératures étrangères les parallèles des anciennes rhétoriques [ ... ] Nous n'aimons pas beaucoup à nous attarder aux ressemblances et différences entre Tennyson et Musset, Dickens et Daudet, etc. À l'inverse, d'autres verraient volontiers dans

nombreuses combinaisons vaut mieux que trente mille vocables qui ne font qu’embarrasser les actes de l’esprit. Je ne vais pas vous offrir quelques conseils. Il ne faut en donner qu’aux personnes très âgées, et la jeunesse s’en charge assez souvent. (Paul Valéry, Discours de l’Histoire, 1932.) /V/ Le texte suivant est du type explicatif. Quels détails indiquent que la volonté de l’auteur n’est pas de décrire mais de faire comprendre un fonctionnement ? Un moulin à vent, c’est d’abord une maison

nombreuses combinaisons vaut mieux que trente mille vocables qui ne font qu’embarrasser les actes de l’esprit. Je ne vais pas vous offrir quelques conseils. Il ne faut en donner qu’aux personnes très âgées, et la jeunesse s’en charge assez souvent. (Paul Valéry, Discours de l’Histoire, 1932.) /V/ Le texte suivant est du type explicatif. Quels détails indiquent que la volonté de l’auteur n’est pas de décrire mais de faire comprendre un fonctionnement ? Un moulin à vent, c’est d’abord une maison, une

de Paul Fort (1872-1960). L’influence du romantisme peut être ressentie dans la poésie de Anna de Noailles (1867-1933). A partir de 1908 se manifeste un groupe de poètes autour de Jules Romains (1885-1972) qui veulent substituer à l’étude de l’âme individuelle l’étude de l’âme collective des groupes humains : c’est ce qu’on a appelé l’unanimisme. Dans cette courte période quatre grands poètes indépendants se font remarquer : Guillaume Apollinaire, Charles Péguy, Paul Claudel et Paul Valéry. 3