Plan Detaillé Andromaque Acte Iii Scene 8

Professeur Nathalie Dauvois Soutenue publiquement Le 17 décembre 2007 Devant un jury composé de Mesdames et Messieurs les Professeurs: E. Berriot-Salvadore (Université P. Valéry Montpellier III) N. Dauvois (Université de Toulouse le Mirail) R. Esclapez (Université de Toulouse le Mirail) M-M. Fragonard (Université de Paris III) J.-N. Pascal (Université de Toulouse le Mirail) tel-00272376, version 1 - 11 Apr 2008 2 Université de Toulouse-Le Mirail-UFR Lettres philosophie Musique Ecole doctorale Lettres

Envoyé par Françoise. [Article quelque peu modifié, paru dans Saggi et ricerche di litteratura francese, vol. XXI (1982), p. 191-241] Les Signes du Comique Sur le plan de l'intrigue, les éléments traditionnels de la comédie sont assez bien connus. Grâce à des études aussi différentes que celles de Northrop Frye et de Charles Mauron, qui se recoupent pourtant sur bien des points(1), nous reconnaissons d'emblée le barbon et le valet, les amoureux et les fâcheux de la «nouvelle» comédie qui domina

2 Le théâtre : texte et représentation de metteur en scène, comédien, voire technicien du théâtre à l’aide de documents écrits ou audiovisuels. Dans le manuel de l’élève, le chapitre 2 comporte deux séquences, consacrées l’une à la mixité des genres et des registres (la tragi-comédie, la comédie-ballet, l’évolution du drame, le mélange des registres), l’autre à l’art de la scène (à travers les composantes du spectacle théâtral, l’espace et les accessoires, la double énonciation, le procédé du

....... Les points méthode .................................................................................................... Les apports du livre du professeur ............................................................................... 5 5 7 8 9 9 Programme de la classe de 3e correspondance avec les pages du manuel .................................................................. 10 Les séquences : corrigés et exemples de mise en pratique Séquence Séquence Séquence Séquence Séquence

Appels de notes vers des explications en marge ou bas de page. III. Paratexte et typographie Usage de l'italique : - pour indiquer les titres des œuvres - pour des citations (surtout dans la presse) - pour indiquer le statut particulier d'une partie par rapport aux autres (chapeau de présentation). Usage des guillemets : - pour les citations - pour signaler le titre de parties d'œuvres (une nouvelle ou un poème). III. Le paratexte d'une page de titre et d'une quatrième de couverture

Tréplev, qui se veut écrivain et entend produire des oeuvres aux formes nouvelles pour conquérir la gloire, présente, sur des tréteaux d'amateur, une pièce de théâtre « moderniste » qu'il a composée, mise en scène, et qui donne le beau rôle à Nina, qui récite un long monologue assez confus où il est question de la solitude de l'être humain dans l'immensité du cosmos, et de sa lutte contre des éléments diaboliques. On sent que, si cette modeste représentation

Académie de Strasbourg Gilbert Guinez, Professeur de Lettres classiques Détail des séquences « TICE » en Première Ce document détaille les séquences recensées dans le fichier « SuggestionsEmploisTICE » que vous trouverez à la rubrique TICE du site Lettres de l’Académie de Strasbourg SOMMAIRE des séquences Objet d’étude Séquence 4 : Claude Roy : A la lisière du temps Séquence 5 : Jean-Claude Carrière : La Controverse de Valladolid Séquence 6 : Yasmina

Analyse   Sources   Le sujet de ‘’Phèdre’’ est I'un des plus célèbres de la mythologie grecque, l’un des plus souvent traités à travers le temps. Comme ç’avait été le cas pour ‘’La Thébaïde ou Les frères ennemis’’, ‘’Andromaque’’ et ‘’Iphigénie’’,  Racine s’inspira d’Euripide pour cette pièce qu’il intitulait alors ‘’Phèdre et Hippolyte’’. Il l’indiqua d’emblée, dans la préface de la pièce : «Voici encore une tragédie dont le sujet est pris d'Euripide. Quoique j'aie suivi une route un peu différente

herbe rase, le campus de Nanterre n'était qu'un désert désespérément plat, recoupant en plan horizontal le plan vertical des bâtiments. Pas un bosquet ou un parterre pour vous attirer, pas un bassin autour duquel tourner, pas un ancrage pour l’imagination dans cette géométrie droite, sinon à un bout le parc à bagnoles, et à l'autre un chantier de terrassement avec grues el bulldozers. En fond de scène sur le ciel bleu, un décor de cubes et de parallélépipèdes qui écrasait, mal, le souvenir

Dessein de quitter une dame… » montre la rudesse un peu grondeuse d’un amoureux qu’on ne contente pas de promesses. Les exigences sont précises et tout le monde comprend ce que veulent dire les expressions « soulager ma peine » (v. 3), « l’amour » (v. 8), « l’effet » (v. 9) et les pronoms « cela » (v. 9), « l’ » (v. 14). L’amoureux réclame son dû, et accuse la beauté d’être coquette, et trompeuse. Si cette brutalité menaçante nous éloigne de l’expression habituelle du sentiment amoureux, elle n’en est