Plan Détaillé Antigone

contemporaines ; qui correspond au goût, à la sensibilité actuels. • préoccupations : la sensibilité, le caractère, le goût, les centres d’intérêt à une époque donnée, dans quel que domaine que ce soit • Partagez-vous : on invite ici à un plan dialectique, où on avance d’abord des arguments en faveur de l’idée énoncée dans le sujet ; puis, sans se contredire, on montre les limites de cette opinion. II) INTRODUCTION (rédigée) (Présentation) La « modernité » désigne la volonté

Auteur : Laurence Hansen-Löve Plan détaillé de dissertation IEP Paris Sujet : Qui est autorisé à me dire « tu dois » ? Introduction « Être autorisé » signifie généralement : « avoir la permission », et celle-ci émane normalement d’une autorité qui dispense cette autorisation. Il paraît donc paradoxal de demander l’autorisation d’accéder à la position d’autorité de celui qui dit « tu dois », et ceci de manière fondée. On peut toutefois donner un autre sens à la question posée : « qui » (ou

sera-t-il plutôt beau joueur en tournant en dérision sa mésaventure? → Enfin établissez la trame de votre nouvelle (faites d’abord un plan détaillé au brouillon) : Introduction rapide : Où? Quand? Personnages à présenter? Circonstances particulières à caractériser, contexte à préciser ? Développement : Quelles seront les étapes de votre nouvelle? Quels seront les détails du texte de Maupassant à reprendre? Quels sont les éléments que vous allez inventer pour rendre votre texte plus convaincant? Conclusion

Résumé Commentaire comparé de la fable de Jean de La Fontaine et de celle de Jean Anouilh "Le Chêne et le Roseau", sous la forme d'un plan détaillé. Textes étudiés: « Le Chêne et le Roseau », Fables, (1693), Jean de La Fontaine Le Chêne un jour dit au Roseau : « Vous avez bien sujet d'accuser la Nature ; Un Roitelet pour vous est un pesant fardeau. Le moindre vent qui d'aventure Fait rider la face de l'eau, Vous oblige à baisser la tête : Cependant que mon front, au Caucase pareil

prenant appui sur ce qui va relever du domaine public et de la propriété (avant 1919). Les choses vont s’enchainer à une grande vitesse. Les lois Cornudet : redonner de la tenue aux villes. N’ont pas réellement porté leur fruit. (1919-1924). On parle de plan d’agrandissement et d’embellissement on parle pas de « projet » avec ces lois. On entre ensuite dans une phase où l’Etat affirme sa main mise sur les questions d’urbanisme à l’échelle nationale. Pas sans conséquence. Cela va permettre un certain nombre

faisait flotter un attendrissement dans les âmes, et ce mot: "amour", qui revenait sans cesse, tantôt prononcé par une forte voix d'homme, tantôt dit par une voix de femme au timbre léger, paraissait emplir le petit salon, y voltiger comme un oiseau, y planer comme un esprit. Peut-on aimer plusieurs années de suite ? - Oui, prétendaient les uns. - Non, affirmaient les autres. On distinguait les cas, on établissait des démarcations, on citait des exemples; et tous, hommes et femmes, pleins de souvenirs

Œdipe est guidé par Antigone, l’un des quatre enfants qu’il a eus avec Jocaste. II) Le Tableau de Francis Bacon A) Description de la toile Le titre de la toile de Bacon invite à rechercher celle du peintre français ....................................................... Il s'agit d'un peintre du .................. ème siècle devenu chef de file du ...................................................... Le néo-classicisme, qui s'oppose au romantisme, a le souci du détail réaliste, de la composition

davantage descriptive que prescriptive : elle décrit l'action des êtres humains en fonction d'un plan providentiel voulu par la Nature ou par Dieu tendant vers le bien et le juste. Cependant, Antigone de Sophocle, pièce écrite au ve siècle av. J.-C. en Grèce, offre une première ébauche de ce que pourrait être le droit naturel. Par un édit, le roi Créon va interdire de célébrer les rites funéraires de Polynice. Sa sœur, Antigone va transgresser l'interdiction en vertu de "lois non écrites" en vigueur "depuis l'origine" :

l’histoire littéraire - Étude des effets sur les destinataires histoire littéraire et culturelle Perspective dominante : Perspective complémentaire : Textes et œuvres : Lecture cursive : groupement de textes étude des genres et registres Antigone, Jean Anouilh La séquence suivante illustrera les acquis sur le théâtre par la lecture analytique de Dom Juan, de Molière. Séquence 5-FR20 5 Chapitre 1 > Le texte théâtral A B .................................................

réalité ? Dans cette perspective, nous verrons que si le genre théâtral apparaît comme le miroir d’une réalité dérisoire et absurde, le travail du dramaturge et du metteur en scène s'attache quant à lui, à rendre à l'existence une certaine cohérence. PLAN PROPOSE Axe I : Le théâtre est le miroir grossissant d'une réalité dérisoire et absurde. § 1 : Le théâtre de l'absurde, né dans les années 1950, reflète l'absurdité tragique d'un monde sans repères. Ex. 1 : Chez S. Beckett, En attendant Godot