Plan Détaillé Clair De Lune Hugo

mettre en scène. P.e. Il a lu des traités médecine, pour connaître les symptômes d’un empoisonnement par l’arsenic avant de décrire l’agonie d’Emma. Il essai de peindre ce qui est visible. A défaut de pouvoir rendre toute la réalité, il choisit les détails pittoresques et justes. Chaque personnage possède le langage de sa classe sociale, en accord avec sa psychologie. L’histoire d’une déchéance assez lamentable, c’est aussi un examen clinique de la réalité. Ces deux aspects essentiels fondent son

romantique LA FERVEUR RENAISSANTE LES GRANDS RHETORIQUEURS : MESCHINOT, MOLINET : se sont des poètes de cour. Ils mettent leur plume et leur savoir au service des princes qui les rémunèrent de façon régulière. Ces poètes se distinguent surtout, sur le plan littéraire, par l’intérêt qu’il portent à la forme poétique. Intérêt qui les pousse à théoriser et à faire paraître des arts poétiques. Leur poésie est fondée sur des jeux du langage, du vers et de rimes Clément MAROT :poète de cour. Formé par son

libre, plus sentimentale, plus énergique et qui soit l’expression de la société (Germaine de Staël). Cette littérature doit se libérer des contraintes du clacissisme. Le mouvement romantique en France est conduit par Chateaubriand, Lamartine, Victor Hugo et Alfred de Vigny. Les romantiques privilégient la sensibilité et ils découvrent leur je, leur subjectivité, ce qui explique la prolifération d’oeuvres plus ou moins autobiographiques. Ce je est divisé, complexe et à la recherche d’une unité. Les

d’écriture (Barème : 12) Commentaire du texte B 1. Vous ferez d’abord un plan détaillé du commentaire de cet extrait à partir du parcours de lecture suivant : Axe 1 : Vous étudierez l’art du portrait en insistant sur le glissement de l’individu au type humain4. Axe 2 : Vous montrerez comment le réalisme, à travers un personnage, permet de découvrir le fonctionnement d’une société. Pour organiser la structure de votre plan, servez-vous du tableau ci-dessous : vous pouvez le reproduire sur votre copie

Littérature des Temps Modernes : Victor Hugo Attention : je mets ce cours à la disposition de tout le monde parce que je sais qu'il était difficile de prendre des notes vu la vitesse à laquelle allait Mme André. Elles ne sont pas parfaites, peuvent être très répétitives (vu que j'essaie de prendre le plus possible de ce qui est dit), et il manque quelques informations (date non entendue, nom mal compris, etc.). Ce cours est donc à prendre avec précaution car il n'est pas exclu que quelques erreurs

affûte ses arguments au Cénacle fondé par Charles Nodier. Stendhal en 1823 et Victor Hugo déclenchent les hostilités contre les classiques et l’Académie avec la Préface de Cromwell en 1827 et en 1830 avec Hernani. Musée des beaux-arts de Rennes - www.mbar.org >5 Stendhal insiste sur le génie de Shakespeare qui se suffit à lui seul et est au-dessus des règles classiques, il invente de nouvelles formes. V. Hugo entend rompre avec la hiérarchie des genres et définir les enjeux du drame romantique

Nodier. Stendhal en 1823 et Victor Hugo déclenchent les hostilités contre les classiques et l’Académie avec la Préface de Cromwell en 1827 et en 1830 avec Hernani. Musée des beaux-arts de Rennes - www.mbar.org > 6 Stendhal insiste sur le génie de Shakespeare qui se suffit à lui seul et est au-dessus des règles classiques, il invente de nouvelles formes. V. Hugo entend rompre avec la hiérarchie

tard, le poète met fin à sa carrière et rentre à Stratford. Auteur d'une œuvre unique et intemporelle, il s'attache à décrire les jeux du pouvoir et les passions humaines, mêlant joie et douleur avec 'une poésie illimitée', selon les termes de Victor Hugo. Surtout connu pour ses tragédies : 'Roméo et Juliette' (1595), 'Hamlet' (1603), 'Le Roi Lear' (1604) ou 'Macbeth' (1606), Shakespeare déploie ses talents dans de nombreux registres comme la comédie ('Beaucoup de bruit pour rien', 'La Mégère apprivoisée'

Gaston Bachelard (Chelles, 77) Nathalie Havot lycée Jules Verne (Château-Thierry, 02) Loïc Larboulette lycée François Rabelais (Saint-Brieuc, 22) Liliane Martinet-Bigot lycée Camille Claudel (Troyes, 10) Murielle Taïeb lycée Victor Hugo (Besançon, 25) AVA N T - P R O P O S Complément du manuel Terres littéraires Seconde, le livre du professeur propose la correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions

PLAN DU COMMENTAIRE I/ Un tableau de la vie quotidienne… A ) Un monde à l’envers B ) La décadence d’une patrie C ) L’Histoire dans les vers : un univers satirique II/ … au lyrisme générique A ) « Les Yeux des Hommes » B ) Une symétrie des camps C ) Un chant de mémoire III/ L’espoir poétique A ) La fuite B ) La poésie de contrebande C ) Des Nuits de Fêtes Galantes   Le 13 mai 1940, devant la Chambre des Communes, lors d’un discours resté célèbre, Winston Churchill