Plan Détaillé Gargantua

je veux tricher c'est tout c'est un site de batare Analyse du tableau : Ce tableau est une scène rurale, une scène de paysannerie (champ, meules de blé). Ce tableau résulte de 10 années de recherches autour de ce thème. Au 1er plan : - on constate que le tableau s’organise autour d’un groupe de 3 femmes. L’une semble plus vieille, ce qui souligne que l’on travaille à tous les âges. - Leurs vêtements simples, des robes de prolétaires, indiquent leur condition sociale (simplicité

barbare, du français latine de ces escholiers de Lutèce qui « déambulent par les compites et quadrivies de l’urbe pour capter la bénivolence de l’omniiuge, omniforme, et omnigène sexe féminin ! » Quelles journées bien remplies que celles du jeune Gargantua sous la conduite de son précepteur Ponocrate ! Elles commencent à quatre heures du matin, par une prière au « grand plasmateur de l’univers, » et jusqu’au soir, pas une minute n’est perdue. Les exercices variés du corps s’y mêlent heureusement aux

l’île d’Utopie. Le texte est écrit sous la forme de narration (récit de voyage). Il n’est pas présenté de façon théorique. Il s’agit d’argumentation indirecte. L’auteur décrit une société démocratique où l’égalité est présente sur tous les plans. Plan et structure du texte : Le texte est structuré en paragraphes qui offrent un mouvement de zoom, présentant une vision de la ville de plus en plus précise. 1er paragraphe : vision générale du site 2ème paragraphe : protections naturelles et artificielles

ancienne est La Chanson de Roland. Au siècle classiqueAu XVIème siècle, le roman devient un genre littéraire pour désigner une oeuvre fictive écrite en prose racontant la vie de personnages qui évoluent dans un monde réel. En France : Rabelais avec Gargantua et Pantagruel, en Espagne Cervantès avec Don Quijote de la ManchaLe roman est considéré comme mineur.Le lecteur vit des aventures par procuration.Le premier grand roman classique est La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette, qui apparaît coome

-L'Agumentation implicite -L'Argumentatiion explicite Dans ces plans je parlerais des fables, lettres de correspondances... L'inconvénient de ton plan est qu'il ne répond pas à la question posée : tu devrais dire, selon toi, selon ton expérience de lect(eur, rice) quelle est la stratégie littéraire la plus efficace pour faire admettre des notions abstraites. Le plan qui en résultera ne peut se contenter de présenter les diverses stratégies. Tu pourrais essayer 1 les diverses stratégies (sans chercher

expressions du comique populaire, l'étude de la tradition orale des carnavals, la définition de l'imagerie comique et du «  réalisme grotesque » ; axes étudiés dans le contexte historique du Moyen Âge et de la Renaissance en France. Soit, sous forme de plan : I- Définition du carnavalesque 1. le rire carnavalesque -ambivalence -universalité 2.le carnaval comme prise de libertés -libertés langagières -affranchissement des règles sociales établies II- Le "réalisme grotesque" 1.parodie

élaborés par une imagination débridée, des êtres de papier fabuleux qui échappent  à la réalité. Peut-on considérer qu'il s'agit d'une nécessité incontournable, d'un parti pris indispensable ? [troisième alinéa : on  énonce avec clarté et brièveté le plan de sa dissertation, ici en deux grandes articulations]          Dans un premier temps nous nous efforcerons de montrer que le fait de transfigurer les personnages en leur donnant un éclat extraordinaire relève d'un parti pris, qui hérite d'une lointaine

demande, pas d’intervention de Dieu dans le domaine des hommes). Il ajoute, par la bouche de Candide, le rejet des formes religieuses de notre monde qualifiées par le vieillard de « folie ». d. Pas de clergé : tous les croyants sont sur le même plan ( reprise du verset biblique « tous prêtres, prophètes et rois », Voltaire prend du plaisir à développer : « pas de moines qui enseignent ( ce pourrait être leur seule fonction acceptable) qui disputent ( dans le sens de « discutent », «confrontent

Les mouvements littéraires Repères Époque XVIe siècle Idées clés Retour à l’Antiquité ; rejet des formes et des idées du Moyen Âge Formes poétiques nouvelles (le sonnet) Auteurs clés Louise Labé, Pierre de Ronsard, Joachim du Bellay  Voir chapitres : 1 2 4 L’école de Lyon La Pléiade Époque Du XVIe siècle au XVIIe siècle Idées clés Le mouvement, l’instabilité, l’inconstance, la violence, la mort Les vanités, le memento mori Auteurs clés Théodore Agrippa d’Aubigné, Pierre

François Villon rappelle plusieurs fois le sort qui a été réservé à ces “cinq, six” (v.5) personnes qui ont été pendues. On ne peut pas ignorer l’horreur de la scène car Villon se prend soins de nous la dépeindre avec force détails. Le champ lexical de la décomposition est ainsi très présent dans ce poème. Même après la mort les pendus n’ont pas fini de souffrir (la chair est dévorée et pourrie v.6). On remarque que ce sont principalement