Plan Détaillé Poème Commentaire

Commentaire d'oeuvre latine Préambule de l'art d'aimer, Ovide Ovide, poète à cheval sur le Ier siècle avant notre ère et le Ier siècle de notre ère, à la renommée égale en son temps à celle de Virgile, rédigea plusieurs recueils de poésies élégiaques, notamment Les Amours, un ouvrage de poésie épique, les Métamorphoses et un manuel didactique, considéré plutôt comme une parodie de poésie didactique, l'Art d'aimer, Ars amatoria. Composé de trois livres, deux à l'usage des hommes et un à l'intention

Plan de commentaire 1-Une vision architecturale, le théâtre grec 2-Une création poétique 3-Le peu d'enthousiasme des jeunes pour la poésie Le Rimbaud des illuminations n'a rien oublié du Rimbaud élève de la classe de rhétorique, imprégné de mythologie grecque et d'une solide formation gréco-latine qu'il a reçue au Collège de Charleville. Tous les éléments architecturaux de la culture grecque vont défiler dans ce kaléidoscope. 1-Une vision architecturale, le théâtre grec Les premiers mots

l’auteur de parler de ses doutes, de ses craintes,… Ainsi, la femme de Lettres française Anna de Noailles écrivit dans « J’écris » : « J’ai dis ce que j’ai vu et ce que j’ai senti ». Ainsi, elle confia ses sentiments et plus particulièrement, dans ce poème elle évoqua le plaisir de vivre et d’aimer. Elle utilisa de cette manière la littérature comme moyen d’expression. On peut donc affirmer, de manière évidente, que la littérature est capable de transformer, faire évoluer la vie des

conservez et ce que vous éliminez, et aussi classer, regrouper... Élaborer votre PLAN = comment trier / organiser ? 1ère étape : → relisez à présent vos notes et regroupez vos remarques en essayant de mettre ensemble ce qui vous paraît se rapprocher ou se compléter → vous devez essayer d'aboutir à 2 ou 3 grands ensembles, ce seront les 2 ou 3 grandes parties de votre Dissertation, les grands axes de votre plan. Vérifiez que ces 2 ou 3 grandes parties répondent bien au sujet, et vous permettent

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De la cruauté », in Essais, II, 11, Montaigne, 1558 OBJECTIF(S) : - découvrir et étudier une forme de l’argumentation directe : l’essai - connaître les caractéristiques de l’Humanisme TRAVAIL : pour le … / … / … - rédiger une introduction, un plan détaillé (parties/sous-parties/procédés analysés) et une conclusion de la LA1 (DM ramassé et noté). *SEANCE 3 : lecture analytique 2, histoire littéraire (les Lumières), langue (vocabulaire) et méthodologie (fiche 5) SUPPORT(S) article « Torture », in

‘’Alcools’’ (1913) recueil de poèmes de Guillaume APOLLINAIRE On trouve ici les textes et les commentaires de : ‘’Les colchiques’’ (page 2), ‘’Palais’’ (page 4), ‘’Chantre’’ (page 5), ‘’Crépuscule’’ (page 5), ‘’Annie’’ (page 7), ‘’La maison des morts’ (page 8), ‘’Clotilde’’ (page 13), ‘’Cortège’’ (page 14), ‘’Le voyageur’’ (page 16), ‘’Marie’’ (page 18), ‘’La blanche neige’’ (page 19), ‘’Poème lu au mariage d’André Salmon’’ (page 19), ‘’L’adieu’’ (page 20), ‘’Salomé’’ (page 21), ‘’La porte’’

1/6 Par Amélie Vioux « Je vis, je meurs » de Louise Labé : lecture analytique commentairecompose.fr/louise-labe-je-vis-je-meurs/ Voici une analyse du poème « Je vis, je meurs » de Louise Labé. « Je vis, je meurs » de Louise Labé, introduction Au XVI siècle, l’amour devient un thème prédominant en poésie, et l’œuvre de Louise Labé ne fait pas exception à cette tendance. Sous l’influence de Pétrarque, poète italien, l’utilisation du sonnet, forme alors tout juste inventée, se répand dans les milieux

Balzac – Flaubert – Stendhal ) { Romans } Le naturalisme 1870-1890 : Mouvement littéraire et artistique du XIXe siècle qui visait à reproduire objectivement la réalité, étude des milieux ( Zola – Maupassant ) { Romans – Nouvelles } LE COMMENTAIRE Une lecture attentive * Lire attentivement le paratexte, s’il y en a un. On nous y donne généralement de nombreux éléments sur le contexte, l’auteur, etc. * Lire plusieurs fois le texte (1ère fois : comprendre, s’imprégner ; 2nde

activités de type TICE ou de lectures cursives offrent des réponses fondées sur le maniement d’usuels, de textes littéraires ou de sites Internet de référence. Et les travaux en lien avec l’examen final sont traités sous forme de plans généraux ou détaillés axés sur la compétence visée. Les réponses aux questionnaires plus resserrés « D’un texte à l’autre » obéissent à la même logique qu’au corrigé de la rubrique « Analyse » des textes principaux (1, 2 et 3). Seules les deux dernières questions « Vis-à-vis