Platon Mythiquement

des colonies aux Indes, prouveut sagement qu'on n'y menast aucuns escholiers de la jurisprudence : de crainte, que les proces ne peuplassent en ce nouveau monde. Comme estant science de sa nature, generatrice d'altercation et division, jugeant avec Platon, que c'est une mauvaise provision de païs, que jurisconsultes, et medecins. Pourquoy est-ce, que nostre langage commun, si aisé à tout autre usage, devient obscur et non intelligible, en contract et testament : Et que celuy qui s'exprime si clairement

déjà trouver quelque chose d’existentialiste dans l’attitude intellectuelle de Socrate. L’idée d’existence, qui a évidemment servi à forger le nom du mouvement, occupe une place importante dans l’œuvre de plusieurs philosophes anciens. Notamment Platon, Aristote et Augustin d’Hippone. René Descartes, Emmanuel Kant, Hegel et Schelling sont les penseurs modernes qui ont accordé le plus d’importance à ce concept d’existence. Cependant, Sören Kierkegaard (1813-1855) et Friedrich Nietzsche (1844-1900)

l'autre s'englue dans le notre → complice de son désir. V objet du désir: le désir lui-même. Ce n'est pas l'objet qui est renouvelé mais le désir. Le désir est insatiable. → se séparer du corps (obstacle) pour atteindre l'essence des choses (Platon: immortalité de l'âme) # Épicure: se libérer des passions sociales. ! Plaisir absolu # plaisirs relatifs et insatiables. => désir: moteur de l'existence de l'homme. Représente sa puissance. Marque de l'effort accompli pour exister. Ne peut pas

Amitiés  « La ressemblance de nos destins doit contribuer encore à faire naitre notre amitié » de Molière.  « Il est plus honteux de se défier de ses amis que d’en être trompé » de François de la Rochefoucauld.  « Sainte amitié ! tu n’es rien qu’un vain titre, si l’on ne remplit pas tes austères devoirs » de Voltaire. Amour  « L’amour est un tyran qui n’épargne personne » de Corneille. (Cid)  « L’amour n’est pas seulement un sentiment, il est aussi un art » de Balzac.  « La grande

La philosophie de Platon Il faut tout d'abord remarquer que, du fait d'une histoire deux fois millénaire, l'œuvre de Platon est passée par des processus de réfutations, de reprises, et de développements en des sens très variés, qui ont largement influé sur sa réception à travers les âges. Ce que l'on appelle la philosophie de Platon se présente moins sous la forme d'un système, que d'un ensemble de thèmes qui apparaissent dispersés dans des dialogues dont les qualités littéraires font parfois oublier

prendre au sérieux la thèse de Rousseau dans L'Essai sur l'origine des langues, selon laquelle les langues humaines sont arbitraires ou « de convention ». Il n'y a aucun rapport entre la chose et le mot qui la désigne, comme au reste l'affirmait déjà Platon dans le Cratyle, sans quoi c'est la diversité même des langues humaines qui serait inexplicable. La même chose peut, selon les langues, être désignée par des noms différents, et il serait illusoire de vouloir ramener cette diversité à une unité en

quelque chose continue de bouger, et pourquoi ? En clair, la recherche des présocratiques porte sur le fondement essentiel des choses, sur la constitution interne des choses diverses. b) Une vocation philosophique. (cf. Texte de JP Vernant) Platon entre en philosophie véritablement à la mort de Socrate, événement qui le bouleverse et qui va revenir régulièrement dans son œuvre sous des formes diverses. Trois dialogues sont consacrés à l’événement : - L’Apologie de Socrate. - Le Criton (qui

affirmant que la majorité a toujours raison, ne confond elle pas la clairvoyance de l'intelligence et l'opinion de la majorité des "prisonniers de la caverne"? Mais dans le devenir de l'humanité, c'est souvent un individu qui a eu raison contre tous? (cf. Platon scandalisé par la mort de Socrate... Pasteur seul contre tous devant ses confrères.. et bien d'autres). • -Pour que le peuple exerce sa souveraineté il faudrait qu'il existe. Mais où trouver un citoyen qui ait accédé à la parfaite maîtrise de soi

E. P. S. et CITOYENNETE Le concept de citoyenneté Le concept de citoyenneté, d’apprentissage de la vie démocratique est très présent dans le discours actuel sur l’éducation. " La citoyenneté est le grand mot de l’époque " selon Jean Pierre OBIN (IGEN – Conférence de ROUEN). L’éducation citoyenne à l’école correspond à un besoin sociétal fort. Les comportements, les attitudes, les façons de réagir se modifient. Les structures sociales souffrent d’une montée des incivilités

COGITO : la première certitude résistant à l'épreuve du doute méthodique pratiqué à l'égard des objets de connaissance Un argument qui mène à qu’est ce qu’une chose qui pense? Descartes avait besoin d’un point fixe certain et indubitable (allusion Archimède) afin de bâtir sa théorie de la connaissance. Il suppose que toutes les choses qu’il voit sont fausses. Tout est rien. Mais, lui, n’est-il pas quelque chose? Or, il avait dit qu’il pensait n’avoir aucun sens et qu’il n’y a rien de certain