Poeme 5 Pauca Meae

du vers ? A-t-il été encouragé ou a-t-il travaillé seul ? En faisant quelles lectures ? En 1817, il participe à un concours donné par l'Académie des jeux floraux de Toulouse. Le jury est à deux doigts de lui adresser le prix mais le titre de son poème (Trois lustres à peine) suggère trop son jeune âge et l'Académie en est effrayée. Le prix est donc attribué à quelqu'un d'autre. Il sera lauréat de cette même académie deux années de suite. En 1819, il obtient un Lys d'or pour l'Ode sur le rétablissement

l'élégie, etc. Quelques années plus tard, Hugo déclare, à propos des Contemplations qui paraissent en 1856 : « Qu'est-ce que les Contemplations ? – Les mémoires d'une âme107 ». Apothéose lyrique, marquée par l'exil à Guernesey et la mort (cf. Pauca Meae) de la fille adorée : exil affectif, exil politique : Hugo part à la découverte solitaire du moi et de l'univers. Le poète, tout comme dans les Châtiments, se fait même prophète, voix de l'au-delà, voyant des secrets de la vie après la mort et qui

interpréter des messages et des discours oraux complexes S'exprimer de façon maîtrisée en s'adressant à un auditoire Participer de façon constructive à des échanges oraux Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole LIRE 1 – 5 Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d'art Élaborer une interprétation de textes littéraires ÉCRIRE 1 Utiliser l'écrit pour

recueil de plus de 11000 vers !, orchestré en 6 livres : . « Autrefois » = « Aurore » (livre 1) + « L’âme en fleur » (l. 2) + « Les luttes et les rêves » ( l. 3) ; . « Aujourd’hui » = « PAUCA MEAE » (l.4) + « En Marche » (l.5) + « Au bord de l’infini » (l.6).  la mort de Léopoldine est au centre du recueil (dans le poème intitulé « A celle qui est restée en France ») et, d’ailleurs, à la fin du recueil, le sommet de l’œuvre, se trouve une dédicace à sa fille : « Mets-toi sur ton séant, lève tes yeux

valeurs qui est remis en cause. La femme abandonnée s’engage alors dans un procès qui dépasse son propre cas pour condamner l’univers entier. Opposition entre la geste de t et le sort d’Ariane se double d’un conflit plus vaste que révèle la structure du poème où le chant des Parques traduit l’embrasement du monde, mais la transition de l’histoire de Pellée est reliée par nam à l’histoire d’Ariane, présomption du malheur M pervertit les lois héroïques dans la mesure où elle les assume elle-même. C S Créon

................................................................................................2 4. Conclusion........................................................................................................................................2 5. Commentaire....................................................................................................................................2 6. Biographie de l'auteur..............................................................................

demande une démarche particulière. Il s’agit de prendre en compte : a) la disposition des mots et des phrases, d’où l’intérêt d’étudier la métrique et les rythmes ; b) la musicalité du poème, d’où l’intérêt de l’étude des rimes et des sonorités, c) le pouvoir d’évocation, d’où l’intérêt d’étudier les images. Bref, le poème est un choix de mots, de sonorités, de rythmes, d’images. Tous ces choix définissent l’univers poétique propre à chaque poète. 1.3. L’analyse des textes poétiques n’est guère possible

le jour pour moi sera comme la nuit. Je ne regarderai ni l'or du soir qui tombe, Ni les voiles au loin descendant vers Harfleur, Et quand j'arriverai, je mettrai sur ta tombe Un bouquet de houx vert et de bruyère en fleur. Victor Hugo, « Pauca meae » Les Contemplations, 1856- texte 2 : Ma bohème1 (Fantaisie) Je m'en allais, les poings dans mes poches crevées ; Mon paletot2 aussi devenait idéal3 ; J'allais sous le ciel, Muse ! et j'étais ton féal4 ; Oh ! là ! là ! que d'amours splendides

1) En quelles langues écrit-on ? Pourquoi ? 2) Pour quelles raisons la Renaissance s’intéresse-t-elle à l’Antiquité ? 3) Pourquoi parle-t-on de culture européenne ? 4) Quel est le statut de l’écrivain au XVIe ? (voir mécénat, Académies) 5) La Pléiade : définir cette notion et ses caractéristiques 6) Quelques noms en peinture et sculpture. Choisissez deux de ces peintres et trouvez la reproduction d’une de leurs œuvres. Analysez-les en quelques lignes. Bosch ; Botticelli ; Bruegel ;

hommes des forêts » qui le peuplent, le paysage décrit ici prend des allures merveilleuses et se pare d’une dimension à la fois cosmique et mystique. De ce paysage se dégage d’abord l’idée d’enfouissement, de profondeur : celle de 22-FRGEME2C Page 5/19 son sol, « bruissant de sources » et « troué d’étangs », dans lequel il vient « puiser » sa dureté. L’image du puits rend sensible cette profondeur, tout comme l’évocation des « fruits », « végétaux » et « baies sauvages » poussant « dans les