Poeme Voyage 16eme

1515- 1547 henri II--------------------------1547-1559 charles IX----------------------- 1560 1574 henri III ------------------------- 1574 1589 henri IV------------------------- 1589-1610 Contexte scientifique et découvertes : les grand voyage: découverte portugaise : les marins portugais découvrent de nombreuses terres d’Afrique et ouvrent les routes maritimes vers des contrées jusqu'alors inaccessibles. Les Portugais sont les premiers à se lancer dans les explorations maritimes

nous l’avons montré, d’une notoriété. Notons qu’à cette époque les fûts de Bergerac sont marqués d’un griffon et d’une tour comme marque de reconnaissance. De la « bataille des vins » du Haut Pays avec Bordeaux, au Baptême d’Henri IV, du 15ème au 16ème siècle. L’Aquitaine revient définitivement au royaume de France en 1453. Depuis l’avènement de Jeanne d’Arc et le sacre de Charles VII à Reims, les anglais sont boutés progressivement hors de France. Cette même année Charles VII autorise les vins

italienne se découpe en 2 périodes : - la 1ère renaissance ou quattrocento = 15ème siècle : conquête de la forme, des volumes, des techniques (par ex ; la perspective) - la 2ème renaissance ou cinquecento = 16ème siècle (le début) qui est une courte période de consécration. Au milieu du 16ème siècle, la crise maniériste met fin à cette période d’apogée. Au début du 15ème, l’Italie du Nord est encore dominée par le style gothique. C’est à Florence qu’un style différent va naître, annoncé par Giotto

lithographie Vivacité, nerf qui emprunt toutes ses œuvres et reflète les vibrations du temps. Un des sujets qui traduit le mieux ce mouvement : le bestiaire qu’il a choisi, choix aidé par sa connaissance de l’Orient, pressenti puis vécu par son voyage au Maroc de 1832, moment fard de sa vie mais aussi le mouvement privilégié pour la peinture du XIXème s. 1834 : *Delacroix, Femmes d’Alger dans leur appartement : Cézanne dira que nous sommes tous dans ce tableau ? *Caricatures dans La revue comique

la grotte. ACTE II SCENE IV : Arkel et Pelléas : appartement devant le château Arkel veut convaincre Pelléas de ne pas partir car son père est bien plus malade et il ne peut pas abandonner son peuple quand il est en pleine famine. Mais si ce voyage doit absolument se faire pour son âme, il ne doit pas s’empêcher de partir. Pelléas décide de savoir ce qu’il va arriver au château. ACTE III SCENE I : Pelléas, Mélisande et Yniold : appartement devant le château Pelléas et Mélisande discutaient

d’absence. Il est condamné à être pendu. Après appel, le Parlement le bannit pour dix ans de la ville. A ses 31 ans, on perd totalement sa trace. Œuvres Villon connaît une célébrité immédiate. Le Lais , un long poème d’écolier, et Le Testament , son œuvre maitresse. Son œuvre n’est pas d’accès facile sans notes et sans explications. Sa langue ne nous est pas toujours accessible. La ballade de pendus , Villon, analyse

pas de didascalie car les indications doivent se trouver dans le discours des personnages. [Feuille: Abbé d'Aubignac, la pratique du théâtre, livre I, chapitre VIII] Il dit qu'il ne faut pas mettre de didascalies car elles sont une rupture du poème dramatique, de la prose. Il faut que l'on puisse tout trouver dans les discours des personnages. C'est l'attitude du 17ème siècle. Au 18ème siècle, il va y avoir de plus en plus de didascalies dans les textes, car les dramaturges considèrent la pièce

esthétique. LA RENAISSANCE (du XV au XVII) : D’une conception métaphysique de la musique à une conception empirique. Retour des valeurs de l’Antiquité ; mouvement qui se développe d’abord dans les arts et qui n’atteint la musique qu’à la fin du 16ème. Crise de la polyphonie  on commence à se poser des questions sur le rapport musique / parole. Zarlino (1517-1590) : va développer une harmonie rationnelle en s’appuyant sur la nature des sons harmoniques  tout cela est naturel car il relève d’une

ciblée : o Identifier le genre et le nombre des noms. A.P.E : Sujet : écrire un récit fantastique { partir d’un schéma. Compétence ciblée :  Rédiger un récit fantastique suite à un schéma. A.orales : Poème (sonnet) : Mon rêve familier, Verlaine. P Compétences ciblées : Lire un poème correctement. Repérer les caractéristiques d’un sonnet. Séquence II Lecture méthodique : Extrait 3 : De : « Oluf, le fils brun… A : … vos corps charmants » pp 85-87. Compétences ciblées : Identifier

 la  norme.  Le  social  la  combat  et  la  rend  marginale.   43.   44. Au  19ème  apparaissent  des  grandes  villes,  et  une  vision  de  la  masse  (Baudelaire  :   poème  une  passante).   45. Le  phénomène  de  la  société  de  masse,  va  donner  lieu  à  un  certains  nombres  de   connaissances   de   cette   masse  :   les   statistiques