Point De Vue Du Narrateur Dans Bel Ami

externe ou interne. • dans le texte de Stendhal, cet état d'esprit est traduit par le champ lexical de l'enchantement, de la beauté : « sublime », « joli », « jolies cages », « s'amusait », « majestueusement », « ému et ravi », « admirant »... Le narrateur omniscient nous décrit à la fois le paysage et son effet sur le héros. • Même procédé et même construction dans le texte de Flaubert : description d'abord tout au long du second paragraphe, puis focalisation interne (« la pensée s'égarait », «

travaille un temps comme journaliste à Alger républicain, puis, en 1951, il s’exile en Europe, où il fait éditer roman et pièces de théâtre. Il rentre en Algérie en 1972, où il dirige une troupe théâtrale que les autorités préfèrent reléguer à Sidi-bel-Abbès, dans l’Ouest algérien. Ses prises de position, toujours attendues et toujours fidèles à l’esprit du soulèvement de 1954, n’ont jamais cessé d’appeler à la libération de l’Algérie (ainsi en octobre 1988, quand il proteste contre la répression

cette maladie se faisant à son tour instrument d’un suicide « préparé depuis longtemps » parce que, chez lui, « L’amour insatiable du beau avait pris la puissance d’une passion morbide. » Mais alors, il faudrait reconnaître que la dédicace à l’ « ami » Manet est pour le moins ambiguë et sonnerait bien plus comme une accusation sourde, celle de la culpabilité au sujet du « meurtre par inattention » (Pierre Pachet). De toutes façons, les explications psychanalytiques de ce poème ne manquent pas :

� Il loge pr�s de l��cole Polytechnique, alors install�e rue de l�Universit�, puisqu�il doit y passer le concours d'entr�e. Mais son vrai projet intime, est � d��tre un s�ducteur de femme14 � et d��crire des com�dies. D�sirant avec ardeur un c�ur ami, tout en �tant extr�mement timide, n�osant parler aux femmes, il se r�fugie dans la r�verie : � J'�tais constamment profond�ment �mu. Que dois-je donc aimer si Paris ne me pla�t pas ? Je me r�pondais : �une charmante femme versera � dix pas de moi,

l'analyse d'un texte narratif sur l'étude du point de vue. Le relevé des indices pertinents pour déterminer le « point de vue » narratif fournira une « entrée » dans le texte. À partir de là, on pourra formuler des hypothèses de lecture qui permettront de construire peu à peu une signification du texte. Exemple: On définira le rapport qu'entretient le personnage avec ce qui l'entoure, ou bien on fera apparaître le lien qui s'établit entre le narrateur et le lecteur. 2. Les outils d'analyse:

pose des problèmes existentiels qui relève des thèmes de la littérature philosophique, tels que la nature humaine, l’histoire, la société, la mort. Il montre la déchéance du sujet. Ecrit à la première personne du singulier, le narrateur est Ferdinand Bardamu : le point de vue est donc interne : on connaît toutes ses pensées, mais pas celles des autres personnages. Les personnages principaux sont donc Bardamu, Robinson (dont le nom a directement été emprunté à Robinson Crusoé, qui connote l’individualité

Gustave (1821-1880) : Madame Bovary, L’Éducation sentimentale. Stendhal (1783-1850) : Le Rouge et le Noir, La Chartreuse de Parme. Balzac, Honoré (1799-1850) : La Comédie humaine (91 romans). Maupassant, Guy (1850-1893) : Pierre et Jean, Une Vie, Bel-Ami. Sand, George (1804-1876) : La Mare au diable. Esthétique réaliste Critique de l’idéalisme romantique : les romanciers réalistes se retrouvent tous pour critiquer les excès de la prose romantique. Le sort du lecteur romantique est dépeint par Flaubert

|description se fait en évolution, indications | | |peut imaginer: un lieu ou un | |temporelles. Importance des sensations. Point de| | |personnage (portrait) | |vue (focalisation) | |EXPLICATIF |Expliquer. |Ouvrages de vulgarisation |Présent de vérité générale, mots techniques, | |

passe les vacances à Fécamp. Là-bas, il gambade dans les campagnes, profite de la plage et fréquente les enfants de pêcheurs. Une vie, Pierre et Jean, Sur l'eau, Bel ami, Mouche, Une partie de Campagne sont autant d’œuvres de Maupassant illustrant ce cadre maritime. C’est à Croisset, chez Gustave Flaubert, ami intime de sa mère mais surtout écrivain renommé, que l’élève en terminale passe ses dimanches. Flaubert le guide dans ses premiers écrits poétiques et l’initie à

qui suit non pas l’ordre chronologique mais celui des pensées de son auteur-narrateur-personnage. Plus que le récit des événements intimes, c’est une réflexion d’ordre général, philosophique, à partir d’une expérience personnelle. Il apporte un témoignage sur l’évolution intellectuelle de son scripteur. Les mémoires sont des récits écrits par ceux qui ont été témoins ou acteurs d’événements his- toriques. L’auteur-narrateur n’est pas le personnage principal car l’accent n’est pas mis sur sa vie personnelle