Portrait De Candide

V) Voltaire, Candide (1759), chapitre XIX : L’esclave de Surinam Candide et son valet Cacambo quittent l’Eldorado avec le projet de retrouver Cunégonde, alors que le roi du pays leur a fourni une caravane de cent moutons (càd des lamas), dont cinquante sont chargés d’or, de pierreries et de diamants. Mais, en faisant route vers Cayenne, ils perdent peu à peu leurs richesses et, au bout de cent jours de marche, il ne leur reste plus que deux animaux ; ils conservent cependant leur rêve de bonheur

Explication de texte Voltaire, Candide, chap.3 (Du début à « N’oubliant jamais Mlle Cunégonde »l.30) ( Situation de l’extrait : (Chassé du « paradis terrestre », Candide se retrouve soudainement enrôlé malgré lui dans l’armée bulgare et il assiste au début du chapitre III intitulé « Comment Candide se sauva d’entre les Bulgares, et ce qu’il devint » à une horrible bataille. ( Lecture de l’extrait. (Brefs rappels historiques et critiques. (La critique s’accorde à dire que cette

double-énonciation, le curriculum vitæ de son fils Thomas et enfin le dernier mouvement traite de la faculté dans laquelle il doit vanter les mérites de son fils malgré tous ses défauts… Le texte cerne donc le portrait du fils par le père, par le biais d’une éloge paradoxale. En quoi le portrait que Monsieur Diafoirus fait de son fils le rend anti-prétendant? Le début de l’extrait a un aspect comique car de la ligne 1 à 3, Argan installe ses hôtes avec satisfaction, persuadé d’être le maître. Il prend

I. Le coup de foudre : A) Un portrait allusif de Manon : Seuls quelques mots esquissent la silhouette de Manon. Le narrateur déjoue l’attente en ne donnant aucun portrait de Manon : « Charmante » ; « Fille » ; « Moins âgée » ; « Plus expérimentée ». Aussi ténue que soit l’évocation de Manon, sa présence n’en est pas moins forte. L’emploi de l’intensif « Si charmante » donne un caractère hyperbolique à cette apparition. L’adjectif « Charmante », qui qualifie Manon, peut se lire de deux façons

directrice de l’expression « je veux montrer que… » Supposons que l’un de vos axes soit « le personnage de Candide ». Vous ne pouvez dire : « je veux montrer que le personnage de Candide » : l’idée directrice n’est donc pas pertinente car il n’y a pas de visée démonstrative Autre supposition : « Candide, une marionnette sans épaisseur ». Vous pouvez dire : « je veux montrer que le personnage de Candide est une marionnette sans épaisseur : l’idée directrice est pertinente Erreurs à éviter :  Ne pas confondre

caractéristiques là vont constituer l’intrigue de son récit. L’écrivain qui invente un voyage est obligé de procéder de cette manière là. En effet, il invente une société ou un gouvernement idéal. Il élabore un système neuf, parfait. Voltaire a décrit Candide utopie avec Eldorado. Ici, règnent la splendeur, le raffinement et où tous les sens sont émerveillés : « la vue, l’odorat (épices), l’ouie (musique), le toucher (duvet), le gout (la fontaine à liqueur.) C’est un monde où règnent les égalités entre

Séance 2 Niveau 2de « Le Rat et l’Huître » Lecture analytique (2de) Objectif › Étudier l’art du fabuliste dans le récit et la morale qui en découle Support : p. 122 à 124 I. Pour guider votre analyse A. Le projet ambitieux du Rat 1. Observez le portrait du Rat. Qu’apprend-on sur ce personnage ? 2. Pourquoi peut-on dire que sa décision est précipitée ? Comment le fabuliste parvient-il à renforcer cet effet ? 3. Quelles expressions révèlent avec ironie que le Rat a une vision erronée du monde en

à droite, derrière, dessus… ! ! Une description de paysage progresse souvent du plus éloigné au plus proche de l’observateur (du tout aux parties, du général au particulier). Dans un portrait, il s’agit de décrire l’être vivant à partir de ce qui le compose : tête, corps, membres, cheveux, plumes… Un portrait progresse souvent des pieds à la tête ou inversement. L’organisation chronologique : Celui qui voit se déplace dans le paysage, découvrant ainsi les parties de l’ensemble de façon successive

Problématique : Comment un dramaturge parvient-il à écrire, à partir d’un fait divers, une œuvre dramatique universelle ? Lectures analytiques : Texte 1 : tableau 1  : L’évasion. Est-ce une « scène » d’exposition ? Texte 2 : tableau 6 : Métro. Portrait de deux personnages dans un labyrinthe Texte 3 : tableau 8 : Juste avant de mourir : Zucco , un personnage pathétique dans un univers violent ? Texte 4 : tableau 14 : L’arrestation. Les différents registres à l’œuvre. Les thèmes croisés de

D’ETUDE 3 : Le roman et ses personnages, visions de l’homme et du monde, MOUVEMENT LITTERAIRE : LE REALISME 1.étude d’une œuvre complète, lE cOLONEL CHABERT de Balzac ➢ lectures analytiques • Le portrait de Chabert • La sortie de la tombe • Le portrait de la comtesse Quelles sont les fonctions de la description ? • La description du greffe Quelle vision du monde est proposée ? ➢ questions d’ensemble • Le personnage de Chabert • La comtesse