Portrait de groupe

menée par Madame Pernelle A. La structure 1. Vers 140 La pièce s’ouvre sur le départ de Madame Pernelle !!: v. 1 Début in medias res Conflit allant jusqu’à la tension (2 camps) Je Eux Madame Pernelle critique, ce qui va permettre de faire le portrait de chacun (Nom + Adjectif), de manière excessive Ordre important : du plus faible au plus important : 1. Elmire (v. 34) 2. Dorine (v. 1315) 3. Damis (v. 1620) 4. Mariane (v. 2124) 5. Cléante (v. 3340) Les interruptions créent vivacité et comique

photocopie. - La Rochefoucauld, autoportrait, Portraits, manuel p.284. - Une même journée et deux choix d’écriture :comparaison entre Jean Guéhenno, extrait du Journal des années noires, manuel p.292 et de Charles de Gaulle, extrait des Mémoires de guerre, manuel p.296 . LECTURES COMPLEMENTAIRES et LECTURE CURSIVE. - Préparant l’étude des extraits des Confessions de Rousseau , un extrait de Saint Augustin.(manuel, p283) - En complément de l’étude du portrait de La Rochefoucauld, une lecture de l’image

communisme) et noire (= mort). b) Présence de photos : - médaillons comme sur les tombes dans les cimetieres ou en forme de viseur d'une arme a feu portraits en noir et blanc, aspect + ou - hirsute, visages patibulaires… des visages sombres, inquietants avec des regards menaçants, disposés en triangle, dont le sommet est occupé par le portrait de Manouchian, pour former une flèche orientée vers le bas de l’affiche.une flèche pointant les atrocités imputées à ces hommes. - photos rectangulaires

authentiquement autobiographique. ● Lecture du texte / premières impressions des élèves → Difficulté de parler de soi / pb de la vérité → écriture qui cherche d’aller au plus près du réel, mais l’accumulation des modalisations et détails rend ce portrait assez irreprésentable. L’écriture est une quête. Vérification du vocabulaire - saillant,e (adj), l. 7 : qui avance, qui sort ; vif, brillant. - ampleur (n.f), l. 7 : qualité de ce qui est ample (large, vaste). Fig : importance, portée de qqch. -

Explication linéaire n°1 : Le portrait de GwynplaineMouvements du texte :1- le talent du saltimbanque : un véritable don et un succès fou (l. 1 à 8)2- un rire automatique, un rire inhumain (l.9 à 19)3- un rire tragique (l.20 à la fin)Explication linéaire :1- le talent du saltimbanque : un véritable don et un succès fou (l. 1 à 8)Gwynplaine était saltimbanque. Il se faisait voir en public. Pas d’effet comparable au sien. Il guérissait les hypocondries rien qu’en se montrant. Il était à éviter pour

figure de l'homme est le plus parfait ouvrage de Dieu sur la Terre, il est certain aussi que celui qui se rend l'imitateur de Dieu en peignant des figures humaines, est beaucoup plus excellent que tous les autres ... un Peintre qui ne fait que des portraits, n'a pas encore cette haute perfection de l'Art, et ne peut prétendre à l'honneur que reçoivent les plus savants. Il faut pour cela passer d'une seule figure à la représentation de plusieurs ensemble ; il faut traiter l'histoire et la fable ; il

allemande, au moment du procès puis de la condamnation à mort des membres du groupe Manouchian. Les 22 hommes seront fusillés le 21 février 1944 au fort du Mont-Valérien. Olga Bancic, la seule femme, sera décapitée un peu plus tard, en application du manuel de droit criminel de la Wehrmachtinterdisant de fusiller les femmes. L'affiche sert à la propagande nazie qui stigmatisera* l'origine étrangère de la plupart des membres de ce groupe. Références de l’œuvre : Titre L’Affiche Rouge Artiste (nom, dates,

ou entité correspond chaque pronom. 3. À quel groupe nominal les pronoms « son », « il », « se » et « lui » sont-ils liés dans l’avant-dernier paragraphe ? 4. « On ôta les échelles des arbres. », « il y avait encore quelques plumes » : ces pronoms désignent-ils une personne en particulier ? Comment pourraient-ils se nommer dans ce cas ? 5. Complétez cette première leçon à trous : Un pronom est un mot invariable servant à remplacer un groupe …............................................

1832. Le narrateur nous présente Nicolas Poussin, un jeune peintre ambitieux se rendant au domicile d’un fameux peintre de cour : le Maitre Porbus. Nicolas arrive sur le palier et y fait une rencontre perturbante. Le narrateur nous fait ainsi le portrait d’un personnage plus ou moins ambigu. L’intérêt du texte est d’intriguer le lecteur. En effet, nous nous demandons qui est ce personnage ambigu : se révèlera-t-il un complément ou un adversaire dans les événements qui ne vont pas manquer de se

on a cherché à préciser son domaine. Dans la caricature, il convient de distinguer le portrait en charge, qui utilise la déformation physique comme métaphore d’une idée (portrait politique) ou se limite à l’exagération des caractères physiques (portraits d’artistes) et la caricature de situation, dans laquelle des événements réels ou imaginaires mettent en relief les mœurs ou le comportement de certains groupes humains. Pour comprendre l’essence de la caricature, il est nécessaire de confronter