Portrait Moral De Vautrin

d’œuvre intégrale 4e « LES MISÉRABLES », DE VICTOR HUGO (1) Initier de jeunes élèves à la lecture d’un grand roman du siècle, les rendre sensibles à l’écriture de Victor Hugo, leur montrer l’actualité toujours présente de la pauvreté matérielle et morale, tels sont les objectifs d’une étude des Misérables en quatrième. L’œuvre, qui figure parmi les rares romans expressément recommandés dans les projets d’instructions officielles pour le cycle central, est une mine pour le professeur de lettres, celui

dsillusion 4. Est-ce que le fait de montrer les faiblesses dun personnage de roman conduit ncessairement le lecteur le mpriser 5. Dans le roman, peut-on dire que les scnes de la vie sociale nous en apprennent autant sur les personnages que leur portrait physique et psychologique 6. Dans quelle mesure le personnage de roman donne-t-il au lecteur un accs privilgi la connaissance du cur humain 7. Julien Sorel, Milady, la Thnardier nombreux sont les personnages de roman qui ninspirent pas de sympathie

texte sera adressé | | |au courrier des lecteurs du journal. | |Poète voyageur, poète voyant (STG – sept 2004) |Question : Précisez quels portraits de nomades sont ici proposés. Dites s’ils | |- Baudelaire, « Bohémiens en voyage », Les Fleurs du |vous semblent réalistes ou non et indiquez pourquoi. | |Mal |Commentaire :

apporte le portrait en miniature dune dame un monsieur dont il ne sait le nom, ce qui inquite le comte qui pense que cest le portrait dAraminte. Scne 7 Pour Marton, le portrait doit tre remis Dorante, et pense que cest le sien. Scne 8 Marton remercie Dorante, et va calmer Araminte et le comte. Scne 9 Le comte est quelque peu jaloux, ce qui agace Araminte. Marton assure que ce portrait est le sien. Mais cest celui dAraminte, et elle se rend compte de sa mprise. Il faut donc que le portrait ait t apport

Génie du christianisme, essai où il fait une apologie originale de la religion chrétienne : il s’agit de réhabiliter la religion contre le rationalisme athée des Lumières. Pour ce faire, Chateaubriand entend faire voir les « beautés poétiques et morales de la religion » : montrer que le sentiment religieux est la source de l’inspiration esthétique et de l’approfondissement moderne de la psychologie et de la sensibilité. • Dans cet ouvrage, Chateaubriand entend ainsi opposer à la figure du philosophe

garçon joaillier. 3 Scène 6 : Ce garçon apporte le portrait en miniature d’une dame à un monsieur dont il ne sait le nom, ce qui inquiète le comte qui pense que c’est le portrait d’Araminte. Scène 7 : Pour Marton, le portrait doit être remis à Dorante, et pense que c’est le sien. Scène 8 : Marton remercie Dorante, et va calmer Araminte et le comte. Scène 9 : Le comte est quelque peu jaloux, ce qui agace Araminte. Marton assure que ce portrait est le sien. Mais c’est celui d’Araminte, et elle

sociales » de son époque, tout comme Buffon avait idenmie). tifié les espèces zoologiques. Ayant découvert par ses lectures de Walter Scott que le roman pouvait atteindre à une Honoré de Balzac « valeur philosophique », il veut explorer les différentes Portrait par Louis-Auguste Bisson (1842) classes sociales et les individus qui les composent, afin « d'écrire l’histoire oubliée par tant d’historiens, celle des Œuvres principales mœurs » et « faire concurrence à l'état civil ». • La Comédie humaine (cycle

un garçon joaillier. Scène 6 : Ce garçon apporte le portrait en miniature d’une dame à un monsieur dont il ne sait le nom, ce qui inquiète le comte qui pense que c’est le portrait d’Araminte. Scène 7 : Pour Marton, le portrait doit être remis à Dorante, et pense que c’est le sien. Scène 8 : Marton remercie Dorante, et va calmer Araminte et le comte. Scène 9 : Le comte est quelque peu jaloux, ce qui agace Araminte. Marton assure que ce portrait est le sien. Mais c’est celui d’Araminte, et elle se

un garçon joaillier. Scène 6 : Ce garçon apporte le portrait en miniature d’une dame à un monsieur dont il ne sait le nom, ce qui inquiète le comte qui pense que c’est le portrait d’Araminte. Scène 7 : Pour Marton, le portrait doit être remis à Dorante, et pense que c’est le sien. Scène 8 : Marton remercie Dorante, et va calmer Araminte et le comte. Scène 9 : Le comte est quelque peu jaloux, ce qui agace Araminte. Marton assure que ce portrait est le sien. Mais c’est celui d’Araminte, et elle se

de La Modification, de Michel Butor (p.  56 ES/S et Techno / p.  58 L/ES/S)  ; dans la séquence  2, « Le portrait dans les romans du XVIIe siècle au XXe siècle », l’extrait d’Alain Robbe-Grillet, La Jalousie (p. 77 ES/S et Techno / p. 79 L/ES/S) ; les extraits de Marguerite Duras peuvent être reliés à ce mouvement, malgré les dénégations de l’auteur : dans la séquence 2, « Le portrait dans les romans du XVIIe siècle au XXe siècle », Un barrage contre le Pacifique (p. 76 ES/S et Techno / p