Portrait élogieux D Un Personnage De Roman

récitation Séance 8: Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5: A. III, sc. 4 Séance 11: Etude comparative de textes a) extrait de l'ouvrage de Musset, Le roman par lettres b) A. III, sc. 4 Séance 12: Activités orales : exposé ou débat de bilan d'étude Compétences travaillées en cours de séquence: - Identifier genre et sous-genre (comédie/comédie-proverbe)

yo (Carlos Fuentes, La voluntad y la fortuna, 2008) Citas Enfoque 4 ¿Siempre jóvenes? El rejuvenecimiento de Melquíades (Gabriel García Márquez, Cien años de soledad, 1967) Las superadas (dessin de Maitena) 8  secuencia 1 - Découvrir les portraits journalistiques de deux jeunes espagnols Compétence communicative Compétence linguistique Être capable de… Acquérir et mobiliser des savoirs lexicaux et grammaticaux - Débattre à partir des points de vue émis par les deux jeunes de l’article

Etude thématique: mode et actualité dans la pièce. Séance 9: Lecture analytique 4: A. III, sc. 3 Séance 10: Lecture analytique 5: A. III, sc. 4 Séance 11: Etude comparative de textes a) extrait de l'ouvrage de Musset, Le roman par lettres b) A. III, sc. 4 Séance 12: Activités orales : exposé ou débat de bilan d'étude Compétences travaillées en cours de séquence: - Identifier genre et sous-genre (comédie/comédie-proverbe) ; - Repérer les fonctions

(Notes de communication) RABELAIS, Gargantua Nous partirons de la page de titre de Gargantua qui promet un « livre plein de Pantagruelisme ». Et nous nous demanderons ce que ce concept (que l’on doit au fils…, le roman Pantagruel, précédant Gargantua de deux ans environ) recouvre exactement. Nous développerons l’idée que le pantagruélisme est d’une part fondé sur une parole vivante qui permet l’échange (I), que cette parole tient compte du corps comme de l’esprit du sujet (II), que cette

Grille de lecture de l’œuvre intégrale.........................................................38 3.2 Essai sur le roman ou l’esthétique romanesque ........................................39 L’essai de définition............................................................................39 L’évolution du roman..........................................................................40 Le roman et la nouvelle ......................................................................43 Le conte et la nouvelle

l’œuvre intégrale.........................................................38 3.2 Essai sur le roman ou l’esthétique romanesque ........................................39 3.2.1 L’essai de définition............................................................................39 3.2.2 L’évolution du roman..........................................................................40 3.2.3 Le roman et la nouvelle ......................................................................43 3

le prendre sur ses genoux (V.15), le rapprocher du feu (V.20), le narrateur accrédite cette interprétation pour souligner qu’une telle tragédie est inconcevable. D’ailleurs, Hugo fait dresser par la grand-mère un portrait élogieux de l’enfant, corroboré par « ses maîtres » ; ce portrait, plus qu’une plaidoirie pour affirmer l’innocence de l’enfant, est un réquisitoire contre l’absurdité et l’injustice du gouvernement. (paragraphe rédigé) ▪ Un texte ironique et sarcastique : Ce poème

berceau, La releva dessus ; il ne sortait plus d'eau De ses yeux consumés ; de ses plaies mortelles Le sang mouillait l'enfant ; point de lait aux mamelles, Mais des peaux sans humeur : ce corps séché, retrait, De la France qui meurt fut un autre portrait. Ce poème est extrait du recueil Les Tragiques, paru en 1616. Cette œuvre critique les guerres de religions et relate les persécutions dont ont été victime les protestants. En effet, Théodore Agrippa d'Aubigné était protestant. Il est né le

dans cette veine très en vogue ne devait cesser de s’affirmer avec des textes comme Arria Marcella (1852), le Roman de la momie (1858), La montre amoureuse ( 1836 ) Spirite (1866). Parallèlement à ses poèmes et à ses contes fantastiques , Gautier publia de nombreux textes en prose, comme les Jeunes-France, romans goguenards (1883) (recueil de nouvelles souvent parodiques) ou encore le roman Mademoiselle de Maupin (1835), qu’il fit précéder d’une préface provocante et scandaleuse, où il affirmait

pseudo Chien Cailloux [Note : DUBUFFET utilise l’aspect biographique pour valoriser le travail de ces artistes. C’est une « biographisation » de l’histoire de l’art qui apparaît dès le 19ème siècle, avec Blake, Meryon, Bresdin qui sont des sujets de roman.] Dans l’œuvre de Bresdin, on remarque l’aspect très fouillis, très jungle : c’est un fouillis hallucinatoire. Il n’a pas eu de maître mais va en devenir un en prenant Odilon Redon en tant que disciple, à qui il va dire de tirer ses visions du