Poupée

six enfants que j’observe est resté dans la section. Les enfants sont en situation de jeu libre dans le coin poupée/cuisine. Je m’assois derrière la barrière pour observer les enfants. Ines, 3 ans, tient une tasse dans ses mains, puis elle attrape une petite cuillère, elle la met dans la tasse et la tourne de manière circulaire. Elle se dirige vers une autre enfant qui manipule une poupée sur un petit meuble. Ines lui tend la tasse et dit : « Tu veux le café ? ». Céline, 2 ans et demi, regarde Ines

coup, par peur je laissai ma lumière allumée et je m’endormis. Je me réveillai soudainement, je sentais comme une présence… J’étais terrifiée mais je me suis dit que j’avais dû rêver. Dans le miroir en face de moi, je pouvais voir le reflet de mes poupées, j’avais l’impression qu’elles m’observaient. Je frissonnai. Tout à coup, ma porte s’ouvrit, j’étais tellement stupéfaite que je balbutiais mes mots. Qui est-ce ? Dis-je angoissée. Personne ne me répondit et toute ma famille dormait. C’est impossible

texte est-t-il extrait ? 3. Quel est le type de ce texte ? Justifiez votre réponse. 4. Citez les personnages de ce texte ? 5. D’après le texte, décrivez l’état de cosette. II. LANGUE ET COMMUNICATION 6. Dans le passage « Cosette mesurait…de cette poupée » quelle est la figure de style utilisée par l’auteur ? 7. Cherchez dans le texte une expression qui signifie : ravissement d’esprit et plaisir extrême. 8. Relevez trois termes ou expressions qui se rapportent au champ lexical de « la misère ».

profondeur et de sa démarche artistique. Premièrement, tout petit déjà, il passe son temps à fabriquer des objets. Sa famille était ancrée dans un environnement artistique, son père était un sculpteur de jouets en bois et sa mère créatrice de poupées de chiffons. Il avait toutes les cartes en main pour bricoler et laisser parler sa créativité. Une fois adulte il commence la confection de marionnettes. Il développe sa créativité dans le contexte socio-historique de l’hyperréalisme, qui se situe

changez à votre guise votre maquillage ou la coupe de vos cheveux pour tester des looks différents. Ouragan sur le Ken : la personnalisation de masse Ken et Barbie, couple mythique, sont devenues les figures de proue de la société Mattel. Ces poupées, qu'on habille ou déshabille à souhait, ont incarné le rêve social de millions de petites filles dans le monde. Mais les ventes de Mattel s'effondraient. Barbie était victime du syndrome de l'Américaine stéréotypée, souvent critiquée pour incarner

3/06/10 avec une photo de montage d’éolienne, (http://letoile.jminforme.ca/actualite/article/1078871) ; le Midi-Libre, édition numérique, du 1/06/10 « A Mérindol, les énergies propres ont le vent en poupe » (http://www.midilibre.com/articles/2010/06/01/VILLAGES-A-Merindol-les-energies-propres-ont-le-vent-en-poupe-1251338.php5) ; sur le site www.lci.tf1.fr, une vidéo datée du 24/05/10, reprenant le journal de 20 h, intitulée « Marché de l’énergie renouvelable : attention aux dérives », est affichée avec

son soulier" C'est à partir de ce moment que la dispute commence à dégénérée . Durand jaloux reproduis les geste de Dupont . Vers 27 " Durand ( tirant violemment la Dame par l'autre bras ): " LA Dame commence à passer de mains en mains telle une poupée, vers 29 "La Dame perd son autre soulier, tandis qu'un gant reste entre les mains de Dupont." Martin essaie de se différencier de ses 2 rivaux en offrant des fleurs à la Dame tout en l'attirant vers lui . vers 30 " Martin ( qui était aller prendre

| |[pic] | |Poupée de bunraku prise à la Tonda ningyō kyōyūdan (冨田人形共遊団, Tonda ningyō kyōyūdan?, troupe de poupées de bunraku Tonda) | |Pays |[pic] Japon | |Région

quels signes voit-on que l’échange entre les deux personnages est amical ? 3 – Étudier le dialogue : qui parle ? à qui ? 4 – Quel est le point de vue de la narration ? 5 – Comment le lecteur peut-il interpréter la phrase « Une belle petite poupée » ? Méthode du commentaire : Élaboration de la problématique et du plan en classe. Plan de l’introduction Puis les élèves rédigent l’introduction en se servant de l’ensemble des documents à leur disposition : éléments biographiques, fiche

d'abord, nous observons des clichés dès le plus jeune âge, dans le choix des jouets pour les enfants. Le rose et les poupées pour les petites filles, le bleu et les petites voitures pour les garçons. D'une manière quasi inconsciente, nous inscrivons les plus jeunes dans des clichés sexistes qui créent une frontière entre les filles et les garçons. Nous connaissons tous la belle poupée Barbie, qui fait rêver petits et parfois même plus grands. Elle représente ce qu'on pourrait qualifier de perfection