Pourquoi Apprendre A Philosopher

Protagoras n’est pas un théoricien? Afin de comprendre pourquoi Protagoras ne peut pas être considéré comme un théoricien, il est utile de revenir à la base de ce qu’est une théorie. En effet, une théorie sert à comprendre un phénomène particulier en utilisant un raisonnement ou une vérification pratique. Platon mentionnait d’ailleurs que sa quête vers l’unité passe par une théorie alors que Socrate, élève de Protagoras, énonce qu’il faut aborder la réalité à l’aide d’une théorie. Il mentionne aussi que c’est

Chapitre 1 : Le philosophe et le savant ont-ils le même souci de la vérité ? La vérité est la connaissance de la nature des choses, des sens qui peut être prouvée par la raison La vérité est le but de la philosophie et de la science Dès l’antiquité ont définit la philosophie comme le sommet du savoir (connaissance absolue) Métaphysique : c’est le savoir qui vient après la physique qui achève la connaissance. Connaissance absolue de l’être dans sa totalité alors que les sciences sont toujours l’explication

A quoi sert la culture générale? Depuis l'antiquité, nombreux philosophes se sont attachés à l'amélioration de l'éducation de l'Homme, et à l'importance d'apprendre à émettre un jugement cohérent sur n'importe quel thème. Alors, de nos jours, la culture générale est enseignée dans la plupart des écoles supérieures françaises. Le philosophe Alain à d'ailleurs écrit à ce sujet dans Propos sur l'éducation «être cultivé, c'est, en chaque ordre, remonter à la source et boire dans le creux de sa main

l'esprit » de Descartes INTRODUCTION Descartes, philosophe du XVIIème siècle (1596-1650) était très proche des sciences et plus particulièrement des mathématiques et de la physique. Ce philosophe s'interroge sur les valeurs et la nécessité des mathématiques dans le domaine de la démonstration et de la déduction, plus particulièrement dans cet extrait du livre « Règles pour la direction de l'esprit : Règle II ». Quelle attitude faut il avoir à l'égard des mathématiques ? Si les mathématiques constituent

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Qu’est-ce que la philosophie ? Apprendre à philosopher serai apprendre à penser par soit même. Cette définition semble paradoxale puisque d’une part on a déjà l’impression de penser par nous même sans avoir jamais philosophé et puisque d’autre part l’apprentissage requiert l’assimilation de penser. Or les idées que nous faisons spontanément sur les choses (= les opinions) sont-elles vraiment le résultat, le fruit de notre production personnelle ? Pour poursuivre, nos opinions ne sont--elles pas

difficulté à faire “passer” un savoir à travers un enseignement frontal, l’agir et le faire sont généralement promus comme une panacée pédagogique. C’est la solution évidente dans laquelle plonge tout béotien qui veut que les “choses” changent dans l’éducation. En fait, cette proposition n’est pas neuve. Depuis quatre cent ans, elle est à la base de toutes les pédagogies dites “actives”. Montaigne, puis Rousseau, s’étaient déjà faits les chantres de l’action “des mains” pour apprendre. Dans ses

La nécessité d’une autorité Au Québec, dès que nous avons 5 ans, nous sommes obligés d’aller à l’école jusqu’à l’âge de 16 ans car ça nous est imposé pas le gouvernement du Québec. Cela suscite également la question : pour le philosophe, l’éducation est-elle possible sans la reconnaissance d’une forme d’autorité? Cependant le problème est que nous ne pouvons pas nier le fait qu’il y ait une autorité car tout le monde reçoit une éducation, bonne ou mauvaise. C’est plus de savoir qu’elle forme

Chambry, Les belles lettres, Paris, 1961. [484 a – 485 a] Conséquence du précédent développement. Le philosophe doit gouverner parce que seul il connaît la vérité idéale. [484 b] Les philosophes sont ceux qui sont capables d’atteindre à ce qui existe toujours de manière immuable. Ceux qui sont capables de garder les lois et les institutions, il faut les établir gardiens de l’Etat. [484 c] Ces gardiens doivent avoir la vue perçante, celle qui consiste à voir la vérité idéale. [484 d] Ils doivent connaître

La philosophie est-elle nécessaire à l’homme ? Depuis longtemps l’homme se pose la question de la nécessité philosophique. Ce sujet aborde la notion d’homme c’est-à-dire tout être qui est dit « doué de raison ». Nous constatons également la notion de nécessité : «  ce qui ne peux pas ou être autrement de ce qu’il est «  ce qui signifie que la philosophie est un plus pour l’homme qui veut développer sa raison. Cependant l’ajout de la question « est-elle » mais en doute cette nécessité ce