Pourquoi Certains Mythes Ou Personnages Mythiques Continuent D Inspirer Les Auteurs

………………………………………………… I-1-2-2 : Les mythes bibliques ………………………………………… I-1-2-3 : Texte et Histoire ………………………………………………….. CHAPITRE II II: La Peste, un projet au service d’une idéologie II-1 Texte, histoire et idéologie……………………………………………….. II-2 Roman et idéologie ………………………………………………………. II-3 Ambiguïté et projet idéologique CHAPITRE III III-1 : Le narrateur, porteur du projet idéologique ………………………………… III-1-1 Le personnage comme acteur social …………………………………… III-1-2 Le personnage du docteur Rieux ……………………………………

06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ..............................

.. 179 Maisons d’enfance ................................................................................................ 185 Souvenirs d’enfance ............................................................................................. 190 Personnages et enfance ...................................................................................... 193 Chapitre II : La ville natale : image documentaire........................................... 198 Le romancier historien .....................

un mot désignant cette nuance particulière de l’effrayant fait défaut » (IE, p. 39). Remarquons ainsi qu’un récit d’Hoffmann, Der unheimliche Gast a été intitulé en français soit Le spectre fiancé soit Ce sinistre visiteur. Chaque langue est une certaine manière, caractéristique d’une culture, de « découper » le réel. Faut-il, pour autant, soupçonner, comme Hélène Cixous, dans le titre français, une « façon de défense », voire de refoulement d’un « type d’effroi » trop menaçant, et l’associer à «

légitimité du combat perpétuel, de la juste domination du vainqueur couvert d’or et de prestige, de la soumission du faible au fort, de l’exploit et de la réussite individuelle“.Le hooliganisme entre genèse et modernité AuteursDominique Bodin du même auteur et al. L’étude du spectacle sportif, et en l’occurrence ici du hooliganisme, permet une réflexion de nature historique et sociologique, tant sur la structuration des identités de groupe que sur l’âge et le genre, sur les cultures nationales

06/09/11 11:52 Sommaire Chapitre 1 Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours .......................................................5 Séquence 1 Le personnage, reflet du monde ? ........................................................7 Séquence 2 Parcours de lecteur : Abbé Prévost, Manon Lescaut, 1731 ................32 Séquence 3 Histoire des arts : Voyages au bout de la nuit ....................................44 Séquence 4 Personnage et société ..............................

manifestent dans les r6seaux de figures du poete mis en scene dans le discours critique. L16tude de ce ph&nomSne a &td faite ii lfaide de certains instruments de la m6thode axiologique afin d16tudier les stratggies d16valuation de lloeuvre et du poete. A cela. s'ajoutent des concepts d&velopp&s par les theoriciens de la lecture autour de la notion d'effet-personnage dans un recit. Dans cette foulge, j'ai lu le discours critique dfapr&s les effets de lecture qurilproduit, 1Z oa 11identit6narrative du

elle est peu fréquente dans le texte, qui lui préfère une forme de violence plus raffinée, plus complexe, plus philosophique, plus sadienne en somme. Notons cependant qu'il n'y a pas d'acte violent dans Les Chants qui ne mette en jeu de la pensée ; certains actes violents sont bruts, non construits, spontanés : ce sont eux que j'examine ci-après. Paradoxalement, ces actes de violence sont les plus distanciés et les plus abstraits des Chants : ils sont dans la plupart des occurrences simplement évoqués

l’impulsion d’une urgence d’écriture et de mise au point idéologique, sans obtenir de résultat probant, de raconter, à la première personne, son expérience de résistant. C'est seulement après qu'il eût adopté un point de vue extérieur, et donc un certain détachement, que son travail lui donna entière satisfaction. Ce fut ainsi que, grâce à Cesare Pavese, il publia : ____________________________________________________________ _____________________ “Il sentiero dei nidi di ragno” (1947)

56. Vol en ULM, page d’accueil du site Internet sport-decouvertes. com (2011) (➜ p. VII) 197 197 186 199 189 202 192 192 Pour analyser le document : après chaque document Thèmes de réflexion, d’exposé ou de débat : après certains documents Pour s’exercer à la synthèse : à la fin de chaque sous-partie FICHES MÉTHODE 206 208 210 212 214 216 218 1. Déterminer qui parle dans un document textuel 2. Identifier le genre d’un document textuel 3. Les différentes formes du discours