Pourquoi La Connaissance Des évolutions Des Inégalités Est Elle Aussi Importante Que La Connaissance De Leur Niveau

SUJET : 1. Après avoir défini le compromis fordiste, indiquez pourquoi il est aujourd’hui fragilisé. Le fordisme est un mode de développement de toute entreprise (ou d'organisation du travail) qui apparaît en 1908 (avec la création de la Ford T), inventé par Henry Ford (1863-1947), fondateur de l'entreprise du même nom, et reprenant les principes d'une autre organisation du travail, le taylorisme ou organisation scientifique du travail(ou OST) en y ajoutant d'autres concepts comme notamment le

galy@wanadoo.fr http://www.ToileSES.org 2ère partie : Inégalités, classes sociales & justice sociale   Chapitre  5  :  Comment  les  pouvoirs  publics  contribuent-­‐ils  à  la  justice  sociale?   (Durée  indicative  2  semaines  -­‐>15/12)     «  On   s'interrogera   sur   les   fondements   des   politiques   de   lutte   contre   les   inégalités   en   les   reliant   à   la

monde Objectifs : mobiliser tous les jeunes en grand groupe, « briser la glace » travailler sur les représentations des jeunes sur le monde : comment se répartit la population sur la planète, comment se répartit la richesse, quelles sont les inégalités en terme de nourriture, ratio population/continent Organisation : Prévoir autant de chaises (pour symboliser des populations ou des tracteurs), autant d'assiettes et de cuillères que de joueurs, pour visualiser les choses Au mur 5 panneaux

Dunod, Paris, 2006 ISBN 2 10 049649 2 TABLE DES MATIÈRES Avant-propos (par Nicole Mosconi) 1 Préface (J. Beillerot et N. Mosconi) 3 PREMIÈRE PARTIE © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit. 1 LA CONTRIBUTION DES DISCIPLINES À LA CONNAISSANCE DE L’ÉDUCATION Anthropologie de l’éducation (Ch. Wulf) 11 1 Avant-propos 11 2 Introduction 12 3 Paradigmes anthropologiques 12 3.1 L’évolution – hominisation – anthropologie 13 3.2 Anthropologie philosophique 13 3.3 École des Annales

physique a. importance de la population et du marché b. densité et répartition de la population c. facteurs climatiques d. distances (point important dans le cas de transport de denrées périssables) e. réseau de distribution et de communication f. infrastructure de communications (téléphones, télécopieurs, modems), avancement technologique 2- Economie 1 a. Niveau de développement économique (PIB/hbt de PPA), PNB / hbt l’IDH1 b. c. d. e. f. g. Taux et perspectives de croissance Répartition sectorielle

Chapitre 15 La valeur ajoutée et les enjeux de son partage Positionnement du chapitre dans le programme |Partie |Thème |Axe de réflexion |Champ des connaissances | |4. La création |4.2. La création de richesse|La valeur ajoutée |La notion de valeur ajoutée et son calcul | |de richesse |par l’entreprise |Les enjeux du partage de la |Les consommations

scolarisation et l’intégration des enfants handicapés, notamment porteurs de handicaps mentaux. La situation des personnes déficientes n’a cessé de se perfectionner avec une prise de conscience et une volonté d’améliorer leur quotidien, par la remise à niveau des structures les accueillant, une simplification des démarches administratives, des aides… En effet, actuellement, la possibilité pour les jeunes handicapés de poursuivre leur scolarité en milieu ordinaire n’est plus remise en cause. La notion

parce qu’il dit que c’est propre à l’individu, c’est la contingence. Il n’y a pas qu’une seule théorie. Celle de Pemartin est que la compétence est un savoir agir démontré, elle est indissociable de la notion d’expérience. Pour lui ce qui semble important c’est le savoir faire. Pendant la période d’essai on observe le savoir faire. Zarifian donne la définition suivante, la compétence est la prise d’initiative et de responsabilité de l’individu sur des situations professionnelles auxquelles il est

l’environnement, et des époques, il est relatif car il dépend des connaissances, et des technologies utilisé. En bref la santé, et difficilement mesurable si ce n’est par c’est altération, c’est pour cela, quelle peux se définir aussi comme le contraire de la maladie. La santé est une richesse, à titre individuel et collectif dans ce cas on parle de santé publique. La santé publique : Elle se définit comme la santé de la population, au niveau curatif, préventif, éducatif et social. Les objectifs de la

redistribution sur les inégalités Effet de la redistribution sur les niveaux de vie Effet de la redistribution sur les niveaux de vie pour les 20% les plus aisés et les 20% les plus modestes pour les 10 % les plus aisés et les 10 % les plus modestes Revenu mensuel Revenu mensuel Rapport, Revenu mensuel Revenu mensuel Rapport, moyen des 20% moyen des 20% moyen des 10% moyen des 10% les plus modestes les plus aisés les plus