Pourquoi Le Poète Dénonce T Il Les Inégalités

........................................................... 54 Vis-à-vis des tiers ............................................................................................................................... 55 Responsabilité de l’employeur : pourquoi le considère-t-on comme responsable ? ............................. 55 Responsabilité du travailleur................................................................................................................ 56 INTRODUCTION AU DROIT a)

communication 1, la richesse du sol et du sous-sol. Qui pourrait mesurer l'influence qu'a exercée sur les destinées de l'Angleterre ou même du Japon, sur leur développement industriel et commercial, leur situation insulaire 2 ? Et si l'on recherche pourquoi le continent africain, connu de toute-antiquité — et qui même a été le siège de la plus vieille des civilisations connues, celle de l'Égypte — était resté jusqu'à ces derniers jours en dehors de tout mouvement économique, tandis que les deux Amériques

← On redonne le texte en tirant les termes les plus importants et en citant le texte ← Lorsqu’on cite, on donne d’abord l’idée et ensuite la citation à l’appui ← La problématique doit être exprimée comme l’enjeu du texte : pourquoi a-t-il été écrit, pour qui, pour quelle raison ? ← Expliquer puis mettre éventuellement à l’appui avec une citation, mais pas l’inverse. ← Ne pas commenter le texte mais faire apparaître le plan et l’articulation discursive

réussissons à former une série de ce genre avec des intensités, qui ne sont pas choses superposables, et à quel signe nous reconnaissons que les termes de cette série croissent, par exemple, au lieu de diminuer : ce qui revient toujours à se demander pourquoi une intensité est assimilable à une grandeur. C'est esquiver la difficulté que de distinguer, comme on le fait d'habitude, deux espèces de quantité, la première extensive et mesurable, la seconde intensive, qui ne comporte pas la mesure, mais

..............................................................................................................................................15 1. Situer et se situer – à propos de l’auteur : un bref retour en arrière pour dire d’où je parle et pourquoi .................................................................................................................................................................15 2. Situer les textes et leur auteur - Extraits d’un manuels scolaire des années 1880-1900

des sujets britanniques, décident de les laisser accoster[50]. Quand Gandhi débarque le 13 janvier 1897, il est attaqué par une foule de Blancs et de Noirs. La presse sud-africaine, selon laquelle ces Noirs ont été amenés par les meneurs blancs, dénonce l'irresponsabilité de ces derniers, compte tenu notamment des sentiments mutuels peu amicaux des Noirs et des Indiens[51]. Les émeutiers menacent de lyncher Gandhi, mais il est protégé par les autorités[52],[53]. Une première indication des valeurs

enseignante . . . . . . . . . Denis Jeffrey, Gervais Deschênes, David Harvengt et Marie-Claire Vachon 75 La moralité exemplaire demandée au personnel enseignant. . 77 Une recherche en cours sur les normes éthiques. . . . . . . . . . . . 80 Pourquoi des normes éthiques communes ?. . . . . . . . . . . . . . . . 85 Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Bibliographie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

productives qu'elle est assez large pour contenir, jamais des rapports de production nouveaux et supérieurs ne s'y substituent avant que les conditions d'existence matérielles de ces rapports soient écloses dans le sein même de la vieille société. C'est pourquoi l'humanité ne se pose jamais que des problèmes qu'elle peut résoudre, car, à y regarder de plus près, il se trouvera toujours, que le problème lui-même ne surgit que là où les conditions matérielles pour le résoudre existent déjà ou du moins sont

par le journaliste anglais et militant inépuisable Edmund Morel (auteur entre autres de King Léopold’s Rule in Africa, 1904), la Congo Reform Association réunit des personnalités aussi diverses que Conan Doyle, Mark Twain, Félicien Challaye, et dénonce les « atrocités du caoutchouc rouge », visage moderne de l’esclavage. Quant aux armées coloniales, peut-on dire qu’elles auront participé à ce que certains n’ont pas hésité à nommer le « temps des exterminations » ? Sans doute faut-il nuancer une

avait été jadis un peu enfermé à Bedlam ; on lui avait fait l’honneur de le prendre pour un insensé, mais on l’avait relâché, s’apercevant qu’il n’était qu’un poète. Cette histoire n’était probablement pas vraie ; nous avons tous de ces légendes que nous subissons. La réalité est qu’Ursus était savantasse, homme de goût, et vieux poète latin. Il était docte sous les deux espèces, il hippocratisait et il pindarisait. Il eût concouru en phébus avec Rapin et Vida. Il eût composé d’une façon non