Pourquoi Lit On

I. Description de la Pratique : Quoi ? : Toilette génito-anale au lit Qui ? : Moi : élève Infirmière 1ere année. Ma patiente : Madame D, personne âgée de 95 ans, souffrant d’une hypertension artérielle (augmentation pathologique de la tension artérielle), de la maladie d’Alzheimer ( forme de dégénérescence cérébrale se manifestant par une détérioration progressive des facultés mentales, avec trouble de la mémoire, désorientation et confusion), d’un syndrome dépressif, d’une insuffisance respiratoire(incapacité

Lors de mon premier stage, j’ai eu l’occasion de découvrir et de me perfectionner dans de nombreuses pratiques professionnelles dont la toilette au lit. Je me pencherais sur la description ainsi que l’analyse d’une situation d’aide à la toilette au lit à l’hôpital. Dans une première partie, je présenterai le contexte de ma situation de soin, ensuite, je décrirai cette situation dans une deuxième partie et enfin, dans une troisième partie, je ferai une analyse de cette situation. 1. Contexte

viennent de m'arriver, je ne doute plus de rien. Qui sait si demain je pourrais continuer à noircir cette page ? Moi-même j'ai du mal à digérer toute cette histoire, et c'est pour ça que je dois la régurgiter. Je suis allongé dans une saleté de lit d'hôpital, avec deux ou trois oreillers en coton dans le dos qui me permettent de me redresser. Une infirmière m'a donné un stylo à bille et un bloc de papier sur lequel j'écris ces mots. Désolé pour l'écriture, mais je ne sens plus très bien la force

transfert ou disque pivotant - le guidon de transfert 2) Comment choisir un équipement en fonction du degré d'autonomie d’une personne? - Il faut s'assurer que le transfert peut être réalisé sans risque avec le matériel de soin lié au patient C’ est pourquoi il est nécessaire de bien connaître son patient , c'est-à-dire prendre connaissances de ses capacités et aussi ses faiblesses, connaître aussi ses points douloureux. L'évaluation des capacités du client est donc un élément essentiel de tout programme

quantifie ses urines, et lui expliquer pourquoi - Mettre l'eau et l'urinal à disposition Risque d'impotence fonctionelle partielle. Lié à la voie d'abord. (Fémorale ou radiale) Rôle ide : - Expliquer au patient le pourquoi de l'immobilisation au lit, et que la situation n'est que temporaire Rôle en collaboration avec l'AS : - Prévoir l'éventualité d'un passage par voie fémorale -> Toilette compléte au lit ou cuvette au lit (Car immobilisation au lit pendant 24h pour limiter le risque hémorragique)

que la paresse ! Rien n'est plus agréable et meilleur pour la santé qu'être paresseux ! Pourquoi agir ? Pourquoi toujours s'encombrer notre pauvre petite tête de problèmes et surtout de tâches à accomplir alors que l'on est si bien à ne rien faire, à se reposer, à se laisser aller ? Etre paresseux, c'est vivre. On oublie les soucis et ses devoirs. On ne pense qu'à soi. À quoi bon le matin se lever, quand notre lit douillet nous garde tranquillement ! Le réveil sonne, il nous dérange : il vaut mieux

mérite d'être écouté. La lettre est de monsieur, vous dis je. LE COMTE, lit haut Je vous conjure mon cher ami , d'être demain sur les 9h du matin chez vous ; j'ai bien des choses à vous dire ; je crois que je vais sortir de chez la dame que vous savez ; elle ne peut ignorer la malheureuse passion que j'ai prise pour elle, et dont je ne guérirai jamais. MADAME ARGANTE De la passion, entendez-vous, ma fille ? LE COMTE, lit Un misérable ouvrier que je n'attendais pas est venu ici pour m'apporter

Le 19 juin 2012 ANALYSE PRATIQUE 1ère étape : Description de la situation Je suis seule avec une résidente dans sa chambre pour réaliser une toilette au lit. La résidente me dit quels gants et quelles serviettes elle veut que j'utilise. J'effectue la toilette des jambes avec le gant pour le bas de la résidente puis je la sèche. Je réutilise ce gant pour la petite toilette en le rinçant. La toilette se passe très bien puis la résidente me demande de lui rafraîchir le visage avec ce même

Présentation de l’entreprise B. Le choix de l’étude C. Le Plan 3 II. La réservation du nouveau client A. Le futur client appelle 1. Pourquoi je vérifie ces informations B. Accueil physique du client (le client se déplace au cabinet). 4&5 III. La réservation dans le logiciel opéra A. Pourquoi je complète ces champs 5,6&7 IV. L’arrivée du client le check in A. Les différents types de chambre B. Les différents tarifs de chambre

difficultés (cause de nonsatisfaction des besoins) Ce qui est dit ou écrit Hypothèses de causes de la non satisfaction des besoins Ce que l'on peut supposer et ce pourquoi nous allons approfondir le sujet par un entretien ou un examen supplémentaire Respirer RAS ATCD surinfections bronchiques (voir dans "éviter les dangers") HTA Repos au lit, immobilisation Troubles spatiotemporels Bandage, douleurs Pas de selles Fièvre Ne dort pas Erythème fessier Semble triste Âge Boire et manger Amaigrissement