Pourquoi S Intéresse T On Aux Oeuvres D Arts

différentes arrivent au point de rencontre et un grand nombre d'étudiants trouvent normal d'effectuer des recherches en littérature avec l'aide d'ordinateurs. Mais les problèmes sont nombreux, certaines questions s'y posent avec la même pertinence. Pourquoi l'outil informatique valorise-t-il la recherche littéraire ? Quels cours proposer aux étudiants et sous quelle forme ? Comment organiser un département équipé d'ordinateurs ? Comment convaincre les administrations et les directions des besoins

fondamentales en communication (Sémiologie, sociologie, histoire, étude des systèmes, communication de masse, systèmes politiques et économiques d’information) Et Connaissances appliquées (Bibliologie, documentologie, marketing, publicité, animation, arts du spectacle…). Il s’agit des publics des médias, des productions culturelles, des bibliothèques et des musées… Des antériorités répertoriées pour la recherche en communication : Ecole de Chicago, -Recherches sur les communications de masse

pas d'ambition. Il n'y a pas en moi de base pour une conviction. Il y a une certaine lâcheté ou plutôt une certaine mollesse chez les honnêtes gens. Les brigands seuls sont convaincus, - de quoi ? - qu'il leur faut réussir. Aussi, ils réussissent. Pourquoi réussirais-je, puisque je n'ai même pas envie d'essayer ? On peut fonder des empires glorieux sur le crime, et de nobles religions sur l'imposture. -----------Cependant, j'ai quelques convictions, dans un sens plus élevé, et qui ne peut pas être

budget global de 195 millions d’euro contre 198 millions d’euro en 2000 », in Admical, Ibid., p. 78. Par ailleurs, l’analyse par discipline artistique des actions de mécénat culturel accuse une baisse des actions en « arts plastiques/musées : « 14 % des actions concernent les arts plastiques en 2002, contre 21% en 2000 et 17, 5% en 1998 », in Admical, Ibid., p. 78. 19 Voir sur ce sujet, Chastel André, in Fondation EDF, Le mécénat dans l’histoire, actes du colloque du 21 mars 1989, réunis par Fabienne

Synthèse sur Gargantua (1). RABELAIS ET L'IDÉAL HUMANISTE. Quel idéal humaniste Rabelais invite-t-il le lecteur à découvrir et comment le met-il en œuvre dans Gargantua ? Gargantua s'inscrit dans le courant de pensée humaniste qui s'est répandu à travers toute l'Europe du XVIème siècle et qui place l'homme au centre des préoccupations. DES THÈMES HUMANISTES. - Les thèmes abordés par l'humaniste Rabelais reflètent le statut particulier accordé à l'homme, l’importance donnée à son corps

qu’il a porté sur les rues de la capitale française. Il a été photographe industriel dans les usines Renault avant de devenir photographe indépendant, mais sa carrière ne prend son envol que dans les années 40. Nous allons particulièrement nous intéresser au livre « Les doigts plein d’encre » écrit en collaboration avec François Cavana. Ce livre comprend essentiellement des photos prises dans l’école Damesne à Paris dans le 13e. La première photo met en scène un enfant qui écrit au tableau,

compléments d’informations), ainsi qu’un powerpoint de présentation des œuvres. Grâce à ces outils vous pouvez découvrir avec vos élèves les différentes thématiques présentées dans l’exposition : les inspirations de Van Gogh, les figures et les portraits, les modestes maisons et les chaumières, les tisserands. Chaque fiche d’activité peut être réalisée indépendamment des autres et vous permet d’exploiter l’un ou l’autre sujet qui vous intéresse plus particulièrement. Ce dossier s’adresse avant tout aux enseignants

nulle part mieux que chez soi» 26.01 L’articulation de l’Esthétique et des Lumières L’Art est le flambeau de l’expérience et a des mystères relevant de la question du goût et de la création C’est le philosophe des Lumières qui s’est le plus intéressé à l’Art, un peu négligé pendant cette période. L’entrée de Diderot en Esthétique est contemporaine à la parution de l’AESTHETICA de Baumgarten. Les Lumières sont un mouvement Européen Les Aufklänung The Enlightenment: Thomas Paint The Age of

UNIVERSITÉ DE PARIS I PANTHÉON-SORBONNE UFR Arts plastiques et sciences de l’art LICENCE D’ARTS PLASTIQUES Première année Premier semestre ESTHÉTIQUE DOCUMENTS POUR LES TRAVAUX DIRIGÉS 2010-2011 Rédaction : Olivier Schefer Remerciements à Agnès Lontrade, Gilles A. Tiberghien, Michel Makarius. Maquette : François Aubral Impression : Service reproduction Paris I Sommaire Thèmes : l’esthétique et la critique L’ESTHÉTIQUE……………………………………………………….…………………

époque. De même, pour toucher la population jeune souvent en relation avec des moyens multimédias, les musées produisent des films ou des visites virtuelles. Des conférences peuvent également être prévues pour être à la portée des adolescents et les intéresser, par exemple en se basant sur leur programme d‘étude, en raccourcissant le temps du discours, l’alimentant avec un vocabulaire adapté et ramenant le sujet à l‘histoire contemporaine. Par exemple, une conférence du philosophe Yves Michaud traite