Pourquoi Voyage T On

Sujet : Avancées scientifiques et réalisations techniques Problématique : Quels pourraient être les risques encourus lors d’un voyage sur mars ? 2010-2011 1 « L'écoutille s'est refermée derrière nous, suivie du cliquetis familier des verrous, et nous nous sommes regardés en silence. Encore cinq minutes et nous poserons enfin le pied sur Mars. » Charles Frankel ; « L’homme sur Mars sciences ou fiction ? » 2 Sommaire A°/ Introduction B°/ Les Risques Physiologiques 1-) Les risques

LITTERATURE ETUDE DE L’ŒUVRE INTEGRALE de Guillaume Apollinaire, « Alcools », 1913 THEME : LES VOYAGES DANS ALCOOLS PLAN : INTRODUCTION I. LES TYPES DE VOYAGE DANS ALCOOLS 1) Les voyages physiques 2) Le voyage Spirituel II. LES CAUSES DES VOYAGES DANS ALCOOLS 1) La recherche de l’amour 2) La solitude III. LES CONSEQUENSES DES VOYAGES DANS ALCOOLS 1) L’errance 2) La mélancolie ou nostalgie CONCLUSION INTRODUCTION Ecrivain et poète français

étaient 52% à avouer être stressés par la réussite scolaire de leurs enfants. Les motifs principaux d’inquiétude des enfants sont liés aux notes et à l’évaluation, la peur de l’avenir, et un système scolaire mal adapté aux besoins de l’enfant. C’est pourquoi le système d’enseignement dans nombre de pays, comme celui de la Suède et du Danemark, ne fait pas une évaluation des résultats de l’élève sur la base des notes, et l’échec et le redoublement y sont bannis (voir encadré). Cela dit, quel que soit

Cindy Hasler CGd1-2 Les voyages d’étude Dans les établissements du secondaire II du canton de Fribourg, les voyages d’étude ont été supprimés il y a une dizaine d’années. Or, on pourrait se demander si de tels voyages ont leur utilité ou non dans le cursus scolaire des étudiants. En effet, le genre d’activité peut favoriser une meilleure connaissance réciproque entre maîtres et élèves. De plus, partir quelques jours à l’étranger, dans une autre ville ou région, renforce la culture générale des

pieds nus Et fredonnes tout bas de vieux airs inconnus ; Et quand descend le soir au manteau d'écarlate, Tu poses doucement ton corps sur une natte, Où tes rêves flottants sont pleins de colibris, Et toujours, comme toi, gracieux et fleuris. Pourquoi, l'heureuse enfant, veux-tu voir notre France, Ce pays trop peuplé que fauche la souffrance, Et, confiant ta vie aux bras forts des marins, Faire de grands adieux à tes chers tamarins ? Toi, vêtue à moitié de mousselines frêles, Frissonnante

formé ?Dans une autobiographie, quel est le rapport entre auteur, narrateur et personnage principal ?II/ L’imageLisez la légende. En quoi cette photographie est-elle surprenante ?Comment appelle-t-on aujourd’hui ce type de photographie ?Selon vous, pourquoi ce type de photographie soit autant à la mode au XXIᵉ siècle ?Autoportrait pris à New York Joseph Byron, Autoportrait pris à New York , 1909 (musée de la Ville de New York) THÈME 1 : se chercher, SE

c’est la grande Histoire littéraire qui va réunir et comparer l’Histoire du monde. Les comparatistes vont demander un élargissement des études des Histoires littéraires (!!). Au début, il n’y avait que la littérature de l’Europe occidentale, c’est pourquoi on a commencé à demander à chercher les différentes influences du monde : Afrique, Asie… Il faut retenir que la comparaison se tient aux frontières des influences et des emprunts. Les échanges des thèmes, des formes d’écriture, etc.… si on prend

Niveau et classe : 1ère année CAP Rappel du fil conducteur annuel : Place du sujet d’étude dans la progression annuelle : Ce sujet d’étude est le premier de l’année scolaire. Sujet d’étude : VOYAGES ET DECOUVERTES, XVIe au XVIIIe SIECLE. Problématique : Comment les voyages d’exploration entre le XVIe et le XVIIIe siècles ont-ils bouleversé la connaissance du monde ? Orientations et mise en œuvre. - Orientations : Il s’agit lors de ce sujet d’étude de montrer que les découvertes

Histoire Niveau et classe : 1ère année CAP Rappel du fil conducteur annuel : Place du sujet d’étude dans la progression annuelle : Ce sujet d’étude est le premier de l’année scolaire. Sujet d’étude : VOYAGES ET DECOUVERTES, XVIe au XVIIIe SIECLE. Problématique : Comment les voyages d’exploration entre le XVIe et le XVIIIe siècles ont-ils bouleversé la connaissance du monde ? Orientations et mise en œuvre. - Orientations : Il s’agit lors de ce sujet d’étude de montrer que les découvertes

permet la survie.Rire de tout : même de valeurs sacrées.Rire mais pas avec n’importe qui.Impossible de rire avec un terroriste, un raciste, ou un dictateur. Racisme, inversement des rôles :Locataire ≠ anti-fasciste.Fascisme = anti-locataire. | Gens du voyage = Père-Noël et son traineau.Policier insulte son collègue car expulsion du Père-Noël.Humour : comparaison Père-Noël/gens du voyage.Sujet d’actualité : expulsion des gens du voyage.Visite médicale : médecin/patient.Patient fatigué, beaucoup de travail