Pourquoi écrire Des Poèmes

puis le mouvement romantique font du « moi » et de l'individu une thématique littéraire privilégiée. Cette évolution des mentalités aboutit à la naissance de l'autobiographie. Étymologiquement, le terme signifie « écrire soi-même sa vie » (autos : soi-même, bios : la vie, graphein : écrire). Philippe Lejeune définit ainsi ce genre littéraire : c'est le « récit rétrospectif en prose qu'une personne réelle fait de sa propre existence, lorsqu'elle met l'accent sur sa vie individuelle, en particulier sur

Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 1 LES ECRITS COURTS AU CYCLE 3 PROPOSITIONS D’ACTIVITES D’ECRITURE Nicole Fabryka CPC DIJON EST 2006 2 SOMMAIRE Déroulement possible de séquence ....................................... 3 1. Variations autour d’un poème ................................................. 4 2. Jeux d’écriture autour d’un verbe « prendre » ........................ 7 3. Du texte narratif au texte prescriptif ou injonctif .................... 9 4. Du texte prescriptif aux

fantastique, cette légende est vraie|► Comprendre comment ce qui n'est pas réel peut cependant être| |d'un bout à l'autre" |vrai. | |Vous vous demanderez pourquoi ... |► Se demander dans quels buts un écrivain utilise la fiction. | |...Certains écrivains... |► Limiter vos exemples à quelques auteurs.   | |...ont recours à la

Tristan Corbière. Poèmes : Il pleure dans mon cœur (1874) Paul VERLAINE Il pleure dans mon cœur Comme il pleut sur la ville ; Quelle est cette langueur Qui pénètre mon cœur ? Ô bruit doux de la pluie Par terre et sur les toits ! Pour un cœur qui s'ennuie, Ô le chant de la pluie ! Il pleure sans raison Dans ce cœur qui s'écœure. Quoi ! nulle trahison ?... Ce deuil est sans raison. C'est bien la pire peine De ne savoir pourquoi Sans amour et sans haine Mon cœur

peuvent être autres, multiples et variées. Enfin, nous relativiserons l’opposition par trop caricaturale entre « écrire pour agir » et « écrire sans agir ». Descendre dans l’arène pour se battre, pour agir, pour défendre des valeurs : tout un pan de la littérature se reconnaîtrait dans la citation de Voltaire « J’écris pour agir ». Tout d’abord, l’écrivain « écrit (ou doit écrire) pour agir » parce ce que la figure prestigieuse de l’écrivain lui impose des devoirs vis-à-vis de ses contemporains

faire se confesser avec lui le Septième. Alors que Grand-Mère Antoinette crie : «La prière du soir !», Jean Le Maigre et le Septième «s’évadent dans la nuit neigeuse», s’enferment dans les latrines pour lire «toute la bibliothèque du curé et écrire des poèmes». Le Septième lui faisant sa confession, Jean Le Maigre est scandalisé. Mais ils se souviennent d’une «petite bossue qu’ils avaient déshabillée», et qui est maintenant «une dame», à la ville. Chapitre III Héloïse, qui est sortie du couvent, s’ennuie

cérémonies religieuses) au récit - la nécessité de conserver les formules, les épithètes, les répétitions si ce n’est en vers - la suppression des formules modifie le temps même de l’épopée ainsi que ses mœurs, ses idées, son décor, ses héros > autant écrire Ulysse de James Joyce (un récit) - écouter plutôt que lire > lecture à haute voix > l’œuvre d’un poète ≠ d’un philologue Adaptations diverses qui le rendent toujours vivants cf. liste des réécritures Séance 2 : Entrée dans l’univers de l’Odyssée

L'Île de la Réunion Courte présentation I- La Réunion : une terre de métissage 1-L'histoire de l'île a-Pourquoi « La Réunion »? Tout d'abord il y a plusieurs réponses à cette question, elles sont très différentes mais je vais citer l'avis d'une personne qui est aussi le mien :« La Réunion, comme son nom l'indique, est également une mosaïque de races vivants toutes en harmonie, et apportant à l'île une richesse culturelle et culinaire hors du commun. Au fil d'une même promenade, vous

dominant dans les ariettes ? Un je-ne-sais-quoi de mélancolique qui va jusqu’au sourire. 7 Quelles figures du poète traversent les neuf poèmes ? Celles d’un « chœur de petites voix », d’un oiseau discret, d’un voyageur ou d’un écrivain public. 1 R omanc e s sa n s pa ro l e s Des questions pour aller plus loin p. 22-23 * Découvrir les diverses tonalités des poèmes Des « vers chanteurs » et mélancoliques 1 ariette iii. Repérez l’association de deux sons (une voyelle suivie d’une consonne)

illumination). Durée : deux heures. TRAVAIL DONNÉ (du Lundi pour le Vendredi) : 1) En vous appuyant sur les documents présentés, donnez en 15 lignes votre définition du surréalisme (elle devra répondre aux questions où, quand, qui, quoi, comment, pourquoi ?). 2) Trouvez des reproductions d'œuvres surréalistes. Séance 2 Dominante : argumentation. Sous dominante : genres et registres. Support : BRETON, extrait de l'Union libre + BRETON, extrait de Nadja ( doc 3 et 4) Activité : après vérification