Poésie Didactique

ordinaire. Nous verrons tout d’abord que ce poème fait une description objective de l’huître. Et enfin, nous nous intéresserons à la relation du poète avec l’huître et sa réflexion sur la poésie à partir de cet objet. I-Une description objective de l'huître, à l'opposé d'une conception traditionnelle de la poésie 1°) L'organisation du texte * Un poème en prose : il n'est pas versifié ni disposé en strophes. Il s'agit de prose extrêmement travaillée. * La structuration du texte en trois paragraphes

et la paronomase entre le poète et les autres penseurs et interprétez-les. .2Reperez dans le poème le champ lexical de la religion ,celui de la lumière et étudiez leur fonction. QUESTIONS D’INTERPRETATION  1 En quoi peut-on parler d’un poème didactique ?  2Ce poème offre une vision particulière du rôle joué par le poète à l’intérieur de la société : quelle mission Hugo lui confie-t-il ?  Paronomase (féminin) Une paronomase consiste à rapprocher des mots comportant des sonorités semblables

Écriture poétique et quêtes de sens: du moyen age à nos jours Question préalable: Depuis le XVIII ème siècle, la poésie renouvelle sans cesse ses sources d'inspiration. La vieillesse, la pauvreté mais ici la laideur son vu sous un autre jour. Ce corpus de textes présente le poème «j'aime l'araignée» de Victor Hugo tiré du livre Les Contemplations parut en 1856. Francis Ponge présente son poème intitulé «L’huître» tiré de son recueil Le Parti pris des choses datant de 1942 . Guillaume Apollinaire

genre littéraire qui regroupe tous les documents de correspondance écrite entre deux personnes comme la lettre, bien sûr, mais aussi les romans constitués uniquement de lettres ainsi que le courrier électronique B. La poésie Il existe la poésie : lyrique, satirique, épique, didactique Lyrique : aborde généralement des sentiments et des émotions liés à l'existence : les thèmes de l'amour, la mort, la nature ... . Le lyrisme exprime toujours une émotion, un boulversement de sensibilité. Satirique :

en vers ou en prose, enseignant les règles de versification ou délivrant la conception qu'a l'auteur de la poésie. Ainsi, tout Art Poétique comprend une dimension didactique ( délivrer un enseignement). On peut dès lors considérer que ce sonnet constitue un Art Poétique dans la mesure où Baudelaire définit la fonction de la poésie et implicitement celle du poète. A. Le caractère didactique 1. Le titre ne contient pas de déterminant, donnant une valeur de définition au poème. 2. Cette valeur est marquée

genre), la forme de discours (l'intention), l'effet produit (l'impression), le registre, principes esthétiques (vision du monde, mouvement littéraire) Classer différents procédés rhétoriques (figures de style.) Les genres Le récit ; le théâtre, la poésie et les textes d’idées. Le genre peut être un axe de lecture ou à une idée principale de sous-partie Le récit Les différents genres de récits de fiction :  - le roman - la nouvelle - le conte merveilleux - des apologues comme le conte philosophique

- J’appuie la théorie – et en rime s’il vous plaît !- que le poète par sa plume et ses mots, éveille en nous nos idéaux, développe notre esprit critique, et de ce fait a une mission didactique. - Puisque le ton ainsi est lancé, j’espère que vous me permettrez, d’exploiter ma thèse selon laquelle définir la poésie, ne peut s’arrêter en quelques lignes. Et pour vous qui parlez d’utile, elle ne peut être d’une conviction qu’un simple ustensile. - Prenons quelques exemples qui sauront, à coup

écrit dans son poème Tristesse d’une étoile : « Et je porte avec moi cette ardente souffrance ». . Cependant la souffrance est-elle nécessaire aux poètes pour écrire ? Nous verrons que la souffrance est au cœur de la création poétique mais que la poésie reste cependant un art du langage et de l'expression. Pour parler juste de la souffrance, il est surement nécessaire d'avoir vécu ce dont on parle, les éléments douloureux que le poète a subit pendant sa vie peuvent lui permette d'écrire un chef-d'œuvre

seulement de les lire attentivement, et dans leur intégralité, mais aussi de les utiliser pour s'entraîner efficacement à cette épreuve : il est pour le moins périlleux, en effet, d'attendre le jour du concours pour rédiger son premier devoir de didactique. Ce rapport s'inscrit dans la même perspective que tous les précédents : il s'efforcera de faire le point sur un certain nombre d'erreurs et de dérives à éviter, d'apporter des précisions d'ordre méthodologique et de présenter quelques éléments

indissociable de la condition du poète et on pourra se demander si elle est nécessaire à l’écriture poétique. La poésie est-elle toujours le fruit d’une douleur éprouvée par le poète, ou peut-elle avoir d’autres sources ? De prime abord, nous verrons que la poésie peut effectivement naître de la souffrance, ensuite nous montrerons que d’autres sources d’inspiration peuvent se révéler créatrices. La poésie est un moyen pour le poète d'extérioriser ses sentiments, notamment par le biais du registre lyrique