Poésie Didactique

1) La poésie a un aspect ludique, univers magique (mots, images, musique). a) refus d’obéir aux règles habituelles de l’expression. Les mots s’enchaînent d’une façon inhabituelle, surprenante (jeux de mots….). La poésie apparaît comme un écart face au langage quotidien. Mais attention, tout jeu de mots ne mène pas forcément à la poésie (publicité, slogan…). Les poètes veulent réinventer le langage en utilisant à leur façon le lexique, la syntaxe, la typographie. B) la poésie est proche de la

INTRODUCTION : Jean de La Fontaine est considéré comme un auteur classique majeur du XVII° siècle, s’illustrant dans plusieurs genres littéraires tels que la poésie et le théâtre, et connu notamment pour ses ables critiquant les travers de ses contemporains. « La vieille et les deux servantes » constitue un apologue, récit court à portée morale, dans lequel le fabuliste met en scène l’exploitation de deux jeunes femmes. Comment La Fontaine parvient-il à faire passer sa leçon ? Nous analyserons

LA POESIE Notions inconnues : * La versification Noms des vers : * 12 syllabes : alexandrin * 11 : hendécasyllabes * 10 : décasyllabes * 8 : octosyllabes * 7 : heptasyllabes Diérèse : prononcer en poésie une syllabe qui n’est pas prononcée en prose Synérèse : rassemble en une seule syllabe, dans un vers, ce que la prononciation prosaïque sépare. Les rimes : * Rimes féminines : terminée par un e muet * Rimes pauvres : 1 phonème semblable * Rimes suffisantes :

principes du classicisme. Ce poème se considère comme un poème didactique destiné aux disciples et aux jeunes écrivains …..Le poème didactique est l'étude des questions posées par l'enseignement et l'acquisition des connaissances dans les différents disciples scolaires. Se sont ainsi développées depuis le début des années 70, des didactiques des mathématiques, des sciences, du français, des langues, etc. La fluidité de la poésie selon Boileau se contredit avec l'exagération et l'excès des poètes

peut avoir un rôle didactique, elle peut être utilisée en moyens rhétoriques, syntaxiques et lexicaux cela nous faire revenir aux verbes convaincre et persuader. Convaincre : Pour convaincre, il faut s’appuyer sur des arguments logiques présentés dans une argumentation sans lacune. Elle doit s’étayer sur la justesse des arguments et des exemples, ainsi que sur l’emploi de raisonnements logiques appropriés dont la structure est bien mise en évidence. La visée didactique est importante et

l'emporte sur l'étude psychologique des personnages. Le poète La première phase poètique d'Aragon est celle de la poésie surréaliste, avec des recueils comme Feu de joie, Le mouvement perpetuel et même un recueil intitulé Ecriture automatique, qui est quelque chose qui a été cher pendant un temps au surréaliste. Aragon invente pendant la Deuxième Guerre mondiale une poésie conçue comme une arme. Dans Le Crève-coeur, Les Yeux d’Elsa, Le Musée Grévin ou La Diane française, le lyrisme d'Aragon

 La poésie I Ref. XVI l'humanisme siècle la Pléiade = groupe de poète rassemblant Ronsard, Du Bellay Ronsard → par Hélène Du Bellay → Les regrets XVII siécle classicisme La fontaine, les fables Boileau Art poétique sur un racine de la bruyère une corneille Boileau de la fontaine molière XIX siècle romantisme Chateaubriand Musset Hugo parnasse « l'art pour l'art » Gautier, Leconte de Lisle symbolisme Verlaine, Rimbaud XX siècle cubisme Apollinaire surréalisme

connaissance, à la pratique d'une chose Ouvrage destiné à une telle préparation. - Texte préliminaire et explicatif placé en tête d'un ouvrage (et après la préface, s'il y a lieu). - REM. L'introduction est plus étroitement liée au sujet, plus didactique que la préface. Spécialt (dans un discours, une dissertation, etc.). Entrée en matière, généralement destinée à exposer le plan de l'ensemble. L'introduction, les trois parties et la conclusion d'une dissertation scolaire. Préambule Courte

("fantôme sans os"..., "repos", "sous la terre") crée un violent contraste avec celle d'Hélène qui a un certain réalisme prenant. Ce poème repose donc sur une peinture persuasive, contruite sur le violent contraste entre 2 prophéties. II) Une poésie didactique ? La leçon proposée s'adresse à Hélène en 1er lieu, et cette leçon est finalement choquante : n'est-ce pas une forme de chantage ? -> injonction pressante :"Vivez, n'attendez, cueillez". Urgence marquée par des pléonastiques : "aujourd'hui";

Pour cela, nous regarderons dans un premier temps en quoi Ronsard, s'écarte du portrait traditionnel de la dame, puis nous nous rendrons compte qu'il s'agit d'un double portrait qui met en valeur le poète et sa conception de la poésie, pour enfin constater les aspects didactiques de ce sonnet, qui en font une leçon de morale épicurienne. I. Un portrait paradoxal : Nous allons voir que ce sonnet diffère du portrait traditionnel de la dame au XVIème siècle. Nous constaterons pour cela une opposition