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sentiment d’éternité qui parfois l’aspire et l’exclu. Stylistiquement le romantisme c’est le goût des contrastes, des antithèses, l’homme en proie à ses passions est aussi en proie à ses contradictions. Pleine expression du romantisme se voit dans poésie, dans écritures du moi, dans mémoires (Chateaubriand) qui introduisent l’expérience de l’histoire. Va parler de « mal du siècle », aspiration à la nature, leur insatisfaction est aussi motivée sociologiquement, toute une génération se sent perdue

Ce texte peut en effet se lire comme une préface dans laquelle Du Bellay donne les clefs de lecture de son recueil. Lire l’adresse à Monsieur d’Avanson Du Bellay, dans la lettre à d’Avanson, nous pousse à lire Les Regrets comme un recueil de poésie personnelle Etudier la figure du monstre au collège De fait, la matière des Regrets, de prime abord, est d’ordre autobiographique La source d’inspiration de ce recueil est l’expérience de son voyage à Rome Du Bellay émaille son recueil de références

et des sensations extrêmes (sensualité, conscience de la mort). * Exalter la liberté du moi devant l’instabilité du monde. | Genres principaux et formes privilégiées | * L’essai * L’épître * Le roman | * La poésie : sonnet, ode, hymne. | * Le théâtre * La poésie * Le roman | Mouvements | LA PRECIOSITECourant qui naît dans les salons aristocratiques, et que l’on peut rattacher à l’esprit baroque. | LE CLASSICISMEGrand mouvement littéraire et artistique français, qui s’impose

nettement la fin de « Zone », l’alcool est assimilé par Apollinaire à la vie même :  « Et tu bois cet alcool brûlant comme ta vie Ta vie que tu bois comme une eau de vie » Plus précisément, le motif de l’alcool établit un parallélisme entre vie et poésie qui en lui se confondent en une même intensité ou brûlure. Au dépressif enivrement des buveurs d’absinthe et des fumeurs d’opium se substitue l’idée d’une euphorique ivresse collective. L’alcool d’Apollinaire n’est plus le « vin du solitaire » de

|L’essai, le pamphlet, les | |Formes |La littérature didactique (qui |l’Antiquité, le sonnet |Poésie (jeux sur la forme) |portrait qui favorisent |lettres philosophiques, le | |privilégiées |Enseigne), la poésie, l’épître |emprunté à la poésie italienne. | |l’analyse morale et |dictionnaire, le conte philoso-

possède l'être humain. * Écrivains représentatifs : -Rabelais (1494-1553) -Montaigne (1533-1592) -Érasme (1469-1536 ) -L'école de la Pléiade : > désireuse d'exploiter toutes les ressources de la langue française, elle développe une poésie fondée sur l'imitation des modèles antiques. *Écrivains représentatifs : -Ronsard (1524-1585) -Du Bellay (1522-1560) Au 17è siècle : -Le baroque (situé à la frontière du 16e et du 17e siècle) : > il cherche à renouveler la vision de

fut jamais considéré comme une technique de production, mais comme un outil expérimental de connaissance du monde. PRINCIPE DU SURREALISME Il s’agit de faire surgir le merveilleux du réel pour atteindre la surréalité en échappant à la raison. Le surréel est le « point de l’esprit où la vie et la mort, le réel et l’imaginaire, le passé et le futur, le communicable et l’incommunicable, le haut et la bas cessent d’être perçus contradictoirement », second manifeste, 1929. Fixés par le premier manifeste

LA DISSERTATION: La poésie consiste-t-elle seulement dans l'expression des sentiments? COMPRENDRE LA QUESTION: Que dois-je faire? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

façon mélancolique avec le Spleen chez Baudelaire dans les Fleurs du Mal. La description et les comparaisons de la nature et la femme avec le poème « elle était déchaussée » de Victor Hugo. Le poème "Chant d'amour VI" de Lamartine est un texte qui explore les thèmes de l'amour et de la passion. Dans ce poème, Lamartine utilise des métaphores et des figures de style pour exprimer la profondeur de son amour pour sa bien aimée . Il décrit son amour qui brûle en lui et le consume, et il guide la femme

préoccupations morales et philosophiques. Encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques Répandre toutes les formes d’art Formes Privilégiés : Le roman, l’essai, le portrait, la littérature didactique (qui enseigne), la poésie, l’épître. Thèmes essentiels : La méditation sur l’Homme et sur soi Le dialogue incessant du maître et de l’élève L’instruction du Prince et des Puissants sur leurs devoirs. Procédés d’écritures : -L’usage des sentences et des maximes, -La