Poésie Lyrique De Maupassant

culture en France. Principes : - Nouvelle image de l’homme, plus intelligent et savant. - L’Homme au centre des préoccupations morales et philosophiques. - Retour aux textes antiques. Genres/formes de prédilection : Romans, essais, portrait, poésie. Thèmes privilégiés : - méditation sur l’Homme et sur soi. - Instruction des puissants sur leur devoir. Auteurs : Thomas More (L’utopie) Erasme (Eloge de la folie) Rabelais (Pantagruel, Gargantua) Montaigne (Essais) Artistes :

les genres mais aussi les courants, mouvements, périodes et autres écoles, générations etc. Cependant, selon Maurice Blanchot en 1959 dans le Livre à venir : « Seul importe le livre, tel qu’il est, loin des genres, en dehors des rubriques, prose, poésie, roman, témoignages, sous lesquels il refuse de se ranger et auxquels il dénie le pouvoir de lui fixer sa place et déterminer sa forme. Un livre n’appartient pas à un genre, tout livre relève de la seule littérature, comme si celle-ci détenait par

destination : Bezons. L’incipit permet de faire une description rapide des personnages participant à ce voyage et d’opposer le monde urbain aux paysages ruraux et idylliques dans lesquels va se dérouler l’action. Il s’agit de la Saint Pétronille l.2 ; Maupassant indique que l’action se passe au printemps, saison propice à la naissance du désir et de l’amour. Les personnes partent de Paris, la porte Maillot l.5 représente la frontière entre la ville et la campagne. Les paysages semblent d’abord idylliques

la raison (conception de l’artiste comme un | |un génie illuminé) |artisan travailleur et rigoureux) | |Genre littéraire privilégié : la poésie |Genre littéraire privilégié : nouvelles et romans | |Regret d’un passé idéalisé |Description du présent réel

l’Antiquité, mais aussi de l’intelligence et du savoir. Placer l’homme au centre de tout. Encourager les sciences et le savoir, ainsi que la lecture des textes antiques. Répandre toutes les formes d’art. Roman, essai, portrait, littéraire didactique, poésie, épitre. Méditation sur l’homme et sur soi. Dialogue maître /élève. Instruction des puissants sur leurs devoirs. Sentences, maximes, citation de la Bible, des auteurs antiques. Interpellation du lecteur en le questionnant. ERASME (éloge de la folie

pour rendre les textes accessibles à plus de gens, il fallait donc les transcrire en roman. Cette langue fut par la suite utilisée par la littérature narrative, et devint progressivement un genre littéraire. Le genre du roman a des sources de la poésie lyrique et de la chanson de geste, mais il les actualise et les modifie (La dame, le poète amoureux, le chevalier…). Il se regroupe en trois grands sujets : Rome (ex : le roman de Troie), la France (récits de guerre), et la Bretagne (légendes celtiques)

roman, faisant de l'homme un héros dont la sensibilité règne sur le monde. Trait important des mentalités à cette époque, affectant toutes les formes de l'expression artistique, il affirme la primauté de l'émotion sur l'intellectualité, et la profonde poésie de la vie. Il porte son attention sur l'individu (le Moi), recherche le dépaysement spatial (goût pour l'exotisme), temporel (goût pour l'histoire), social (intérêt pour le peuple, que ces auteurs connaissent mal d'ailleurs et mythifient souvent)

(Platon, Socrate, Aristote). Réflexion sur l’Homme , l’Homme est mis en avant au nom de la raison et de la sciences . Le français est la langue officiel, défense de la langue française, création du 1er dictionnaire. Littérature  La littérature est lyrique et poétique (Ronsard) aussi philosophique, réflexion sur l’Homme et la pédagogie (Montaigne, Rabelais). 17ème siècle Contexte  Monarchie absolue. Roi Louis XIV . Création de l’académie française , retour de la rigueur et l’ordre. Littérature  Exigence

tout en faisant la synthèse de l'esprit du romantisme, un mouvement autant artistique que politique par lequel se définissent la plupart des oeuvres et des auteurs de l'époque, tels que Balzac et Stendhal pour le roman, Lamartine et Hugo pour la poésie, Delacroix et Géricault pour la peinture, Berlioz pour la musique. Les thèses essentielles du romantisme soutiennent qu'il faut rompre avec les formes contraignantes du classicisme, laisser libre cours à l'expression individuelle et aux sentiments

| | | |1 |Le romantisme.Les théoriciens du romantisme. Mme de Staël, Chateaubriand. Le personnage romantique | | | |2 |La poésie romantique. Considérations générales. Le programme de l’école romantique. Les poètes romatiques: | | | | |Lamartine entre le classicisme et le romantisme, V. Hugo- génie lyrique et épique, Vigny-poète de l’idée, | | | | |Musset- le lyrisme personnel.