Poésie Oratoire

OBJETS D'ETUDE - La poésie du 19ème au 20ème siècle ( romantisme, symbolisme, surréalisme) - Le récit au 19ème siècle ( réalisme et naturalisme ) SÉQUENCE 1 : LA POÉSIE DU ROMANTISME AU SURRÉALISME RAPPEL SUR LA VERSIFICATION Les vers : Ligne de poésie dont ont compte les syllabes. Le « e » muet ou cadue ne se prononce que devant une consonne. La diérèse prononce 2 voyelles en 2 temps «  le li/on ». L'alexandrin a 12 syllabes. Le décasyllabe a 10 syllabes. L'octosyllabe

plutôt évoquer l'évolution de la poésie lors de cette période historique : La poésie se développe lors de la Renaissance, elle compose un ensemble assez polymorphe et diversifié. Certaines formes médiévales subsistent mais elles seront abandonnées par la Pléiade. (nous vous parlerons plus précisemment de la Pléiade plus tard) De nouvelles formes apparaissent telles que l'ode, le sonnet, l'élégie (de nos jours, l’élégie est considérée comme une catégorie de la poésie lyrique, en tant que poème de

Moyen-Age au 21ème siècle Poème du Moyen-Age CHRISTINE DE PISAN (vers 1364-1431) Christine de Pisan est née à Venise et fut élevée à la cour de Charles V, dont son père était l'astrologue et le conseiller. Veuve très jeune, elle cherche dans la poésie l'oubli de ses chagrins et de quoi nourrir sa famille. Je ne sais comment je dure, Car mon dolent cœur fond d'ire Et plaindre n'ose, ni dire Ma douloureuse aventure. Ma dolente vie obscure, Rien, fors la mort ne désire ; Je ne sais comment

Le terme « poésie » vient du grec poiein qui signifie ‘’ faire, créer’’, ainsi dans l’Antiquité grecque toute expression littéraire est qualifiée de poétique, qu’il s’agisse de l’art oratoire, du chant ou du théâtre, où tout fabriquant de texte est un poète. Bien que l’expression poétique s’est constamment renouvelée aux cours des époques, la poésie est elle faite pour être lue à haute voix? L’oralisation seule d’une oeuvre poétique suffit elle dans l’expression de cet art ? Nous nous demanderons

DIVERSITE LYRIQUE • Les variantes du lyrisme - le lyrisme impersonnel, le je est souvent absent mais le texte baigne dans une tonalité affective. (ex : le lyrisme cosmique qui célèbre la splendeur du monde) - le lyrisme oratoire, il apparaît dans certains textes argumentatif pour donner plus d’intensité et d’éclat (ex : la prédiction religieuse : sermon et l’éloquence politique : discours) L’ECRITURE LYRIQUE - la syntaxe, le lyrique nécessite des constructions

prendre une place centrale. C’est dans ce contexte que Les méditations poétiques de Lamartine publiées en 1820 apparurent comme le coup d’envoi du mouvement, notamment, grâce au poème « Le Lac », considéré, aujourd’hui encore, comme le fleuron de la poésie romantique. Ce poème fut inspiré à Lamartine par la liaison amoureuse qu’il eut en 1816-1817 avec Julie Charles, une femme mariée atteinte d’un mal incurable qui l’emporta en 1817. Il est composé de seize quatrains hétérométriques, dans lesquels le

Council ainsi que deux prix de recherches de la Connecticut Commission On The Arts, qui lui a aussi décerné le titre de Master Teaching Artist (Maitre Artiste-Pédagogue).   Il présente des contes africains et multiculturels, mêlant l’art du conteur à la poésie, au chant, à  la musique et la danse. Il fait des présentations sur la littérature africaine et le folklore africain, et anime des ateliers sur l’art du conteur, l’écriture créative et la portée des contes en tant qu’outils d’enseignement et d’apprentissage

qui met en valeur le contre exemple du scythe. c) Vers 13 et 14 : la chute, le ton est empreint d’émotion : Exclamations : 3 points d’exclamation, deux interjections et une phrase exclamative qui marquent l’émotion du poète. Présence de question oratoire. Deux thèmes nouveaux, antithétiques par rapport aux quatrains, le regret : « Las » et la mort : « trépasser » Bouleversement du rythme : contre rejet : « à l’heure / Que n’aimerais je point puissé-je trépasser »Problème au vers 13 : bouleversement

le sort des deux personnages symboliques. En effet, par la suite il fait appel aux sentiments et à l’affectivité du lecteur avec quatre phrases exclamatives qui montrent l’exaltation du poète face à ce sujet. De plus, on remarque trois questions oratoires dans les vers 24, 36 et 37 qui aident à maintenir la vivacité du discours et à varier le mode d’affirmation. Grâce à ces deux procédés, le lecteur peux s’identifier à ses vues, le fabuliste utilise donc une stratégie argumentative de persuasion.

Louis-le-Grand, l’établissement le mieux fréquenté et le plus cher de la capitale. Les jésuites enseignent le latin, le grec et la rhétorique, mais veulent avant tout former des hommes du monde et initient leurs élèves aux arts de société : joutes oratoires, plaidoyers, concours de versification, et théâtre qui occupe une large place dans la vie du collège. Élève brillant, vite célèbre par sa facilité à versifier. Quitte le collège à 17 ans et annonce à son père qu’il veut être homme de lettres,