Poésie Question Préalable

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phrase matricielle qui s'impose à la pensée du lecteur: Tout ce qui brille n'est pas or. Le récit est donc "expansion textuelle d'un sens, variation mélodique, ou exercice musical sur une donnée sémantique". Chap 2: Les critères de qualité Question tradi: qu'est-ce un chef-d'œuvre? Le jugement esthétique n'est-il pas une affaire de goût? Ms ds la mesure où écrivains et critiques ont voulu dépasser cette simple référence à la subjectivité, il paraît légitime de chercher à définir des critères

tendant à attaquer la religion, à émouvoir les esprits, à donner atteinte à l’autorité du roi et à l’ordre et la tranquillité des États » sont sanctionnés de peines allant jusqu’à la mort10. Quand les périodiques font leur apparition, il est hors de question qu’ils soient dispensés d’autorisation. Premier hebdomadaire, La Gazette de Théophraste Renaudot est l’objet d’un privilège royal ( le sien est même accordé à perpétuité). En 1620, 1656, 1658, divers arrêts interdisent les «nouvelles à la main

première fois son travaille au Salon de 1883. Casseurs de pierres => Seurat commence peu à peu à peindre. Il passe toute l’année 1883 à travailler sur son premier tableau, Une baignade à Asnières. Il réalise au préalable de nombreuses études préparatoires qui seront expliquées dans la partie «  II] b) sa technique ». Présentée au Salon, la toile est refusée. Seurat décide alors de la montrer à l’exposition organisée par la Société des artistes indépendants

compte les objectifs de l'épreuve • l'épreuve orale est une démonstration de ma capacité à analyser un texte littéraire • mon interprétation du texte est personnelle ; elle se fonde sur des exemples précis • je n'oublie pas de prendre en compte la question posée par l'examinateur. • je peux procéder de 2 façons différentes :            soit en faisant une explication linéaire            soit plus synthétiquement, en faisant une lecture méthodique (à privilégier). Se rappeler de :    - Commenter le

sémantique, et a fortiori celle du discours, n'est donc possible que lorsqu'on les envisage comme énoncés, comme émis dans l'intention de dire quelque chose à quelqu'un dans une certaine situation." (Charolles & Combettes 1999: 81) Et quand il est question d'aborder le sens trans-phrastique, généralement identifié au sens textuel, voire discursif, le clivage demeure entre le palier local où se détermine la référence (niveau syntaxique et sémantico-référentiel) et le palier de l'intention globale (niveau

scéne un assassin qui décou- pait les gens en morceaux. Et l'horrible vérité lui donna le vertige : 20 Bruno Ségura gisait en morceaux dans le sac de plastique et c’est Georges qui l’avait tué. Le garcon veilla toute la nuit car il n’était plus question, pour lui, de dormir. Au petit matin, sa décision fut prise : il télé- phonerait & son pére d’une cabine du Lavandou et lui demanderait conseil. Georges n’était plus le grand frére bien- veillant qu’il croyait et c’est surtout cette pen- sée

FR A N ÇA IS © H AC HE TT E LI VR E / O bj ec tif B AC 1 re g én ér al e La poésie : œuvres et parcours Cahiers de Douai de Rimbaud A Le contexte • Le contexte historique. La guerre éclair de 1870 contre la Prusse marque la fin du Second Empire. Fuyant les élans patriotiques (« Rages de Césars »), Rimbaud est bouleversé par la violence, de quelque camp qu’elle provienne (« Le Dormeur du Val »). Les Cahiers de Douai, composés en 1870, témoignent de ce contexte historique chaotique. • Le

Imaginer ce qui va arriver à Charlot. Rédiger un récit fictif. Rédiger en respectant la structure fictive. Activité Sujet Compétence Capacité Lecture Une ode : A la fontaine Bellerie. Lire, étudier la poésie. déterminer la structure d’une ode. Langue Versification : étude formelle de la poésie. Connaître la versification. Repérer les principales caractéristiques d’une ode. L’activité orale Lecture des poèmes des élèves ou d’autres poètes. Apprécier d’autres types de musicalité. Repérer les indices

La critique sociale du XVIIe siècle au XVIIIe siècle Séquence 3 Le Colonel Chabert : les hommes et l’argent Séquence 4 Tragédie et comédie au XVIIe siècle Séquence 5 L’école des femmes : une comédie classique Séquence 6 La poésie, du romantisme au surréalisme p. 4 ............ p. 15 ....... p. 53 ......................... p. 79 ................................................... p. 115 ......................... p. 163 ..................