Première classe

Présentation globale du stage Tout d’abord mon stage a eu lieu dans une école maternelle du 5éme arrondissement, j'ai suivie une classe de grande section avec 23 élèves âgée pour la plupart de 6 ans mais tous différent l'un de l'autre. L'enseignante de cette classe s'appelle Suzanna Bobic, elle m'a tout de suite très bien accueilli dans la classe m'a beaucoup aidé à me mettre a l'aise. Au début c'était un peu difficile pour moi notamment les échanges avec les enfants car tout cela

Ouvrière s’inscrivent dans une filiation politique, c’est-à-dire un ensemble de combats, d’idées et de traditions. Cette filiation commence avec Karl Marx et Friedrich Engels qui ont établi leur conception du socialisme sur l’idée que la lutte des classes est le moteur de l’histoire et que le prolétariat doit renverser la bourgeoisie. 1. L’Association Internationale des Travailleurs (1864-1876) L’histoire du mouvement ouvrier et du mouvement socialiste nous a transmis un certain nombre d’expériences

1) On "accroche" le lecteur C'est la première phrase, celle qui amorce le sujet. Il peut s'agir d'un fait, d'une statistique, d'une citation (dans ce cas, bien préciser son auteur, la date et l'intitulé de l'article, de l'ouvrage ou du discours cité). Dans cet exemple, l'accroche est celle-ci : "La “classe ouvrière” connaissait une hausse de sa part dans la population active lorsque, à partir de 1975, les statistiques montrent que celle-ci décline peu à peu". Elle s'appuie sur un fait (apogée

l’aristocratie, caractérisée par trois composantes, la fortune, le statut et le pouvoir, peut se définir comme un type de société où les pouvoirs politique économique et social se concentrent entre les mains d’une élite. Ainsi, au XIXème siècle, cette classe aristocratique se constitue de la noblesse, véritable minorité dominante car il ne peut exister de noblesse sans aristocratie. Cependant, à partir de 1870, celle-ci doit faire face à l’avènement d’une démocratie libérale, luttant contre l’Ancien

développent et se mobilisent. Ce présent travail mettra donc en perspective le contexte, le sens et les formes de ces mouvements, et ce, selon des fondements philosophiques et théoriques. Je veillerai, par l’intermédiaire de plusieurs auteurs vus en classe, à répondre à cette question : « Les mouvements populaires et ouvriers se sont mobilisés parce que leurs acteurs ont pris conscience de leur oppression ».   On peut aussi compléter le contexte de la modernité comme : « une poursuite de l’idéal

Fiche première Classe de Première 1ère partie : la révolution industrielle et ses conséquences Leçon 3 : syndicalisme et socialisme Objectif général : comprendre l’influence de la révolution industrielle dans l’organisation sociale de l’humanité O.S : 1- Expliquer la naissance et les caractéristiques des doctrines sociales 2- Expliquer l’évolution et les enjeux des doctrines sociales Supports pédagogiques : 1- L’analyse marxiste : la lutte des classes et l’appel à la révolution

Belgique, elle, ne présente que 29% de parlementaires belges de sexe féminin. Le même accroissement a lieu au sein de la Commission Européenne9. Quel est le facteur déterminant de l’accroissement des femmes au sein de la société en général ? Dans la première partie, nous développerons la cause principale de cet accroissement. Ensuite, nous analyserons les mesures mises en place pour pouvoir assurer ce dernier. Finalement, nous essayerons de comprendre pourquoi ce phénomène reste très lent en raison de

MARX ET ENGELS Le Manifeste du Parti Communiste Introduction: Au cours du XIX ème siècle, l'industrie se développe considérablement et crée un fossé entre la classe ouvrière et bourgeoise. Avec l'arrivée du système capitaliste, le prolétariat, plus communément appelée classe ouvrière, s’appauvrit alors que la bourgeoisie ne fait que s'enrichir. Le déséquilibre social entre ces deux rangs devient source de grèves et d’émeutes menées par le prolétariat, qui ne supporte plus ses conditions de travail

d’un développement économique sans précédent 2/Analyse descriptive : - Hommes, femmes et enfants de différentes classes sociales qui se détendent au bord de l’eau, sur l’herbe, sous des arbres. - Ils se promènent, se reposent ou jouent. La Grande Jatte est une île de la Seine dans la banlieue. - Il y a des chiens et un singe eux aussi sont les différentes classes sociales. - Asnières, banlieue aisée. Autre rive, Levallois-Perret banlieue ouvrière. - L'île, lieu de rencontre

comprennent, d’une part le Capital et les moyens matériels de production (matières premières, outils, machines, techniques), et la force de travail (manuelle ou intellectuelle) des hommes qui mettent en œuvre ces différents moyens. Les rapports de production (ou rapports sociaux de production) : ce sont les formes de la propriété et de répartition des revenus qui sont à la base de la division de la société en classes. S’ils sont égalitaires, ce sont des rapports de coopération, s’ils ne le sont pas