Principaux Themes De Germinal

avec Dieu) où l’on peut s’isoler pour se tourner vers la méditation poétique (réflexions sur le temps qui passe, la mort…). - Le culte du rêve et de l’irrationnel : intérêt pour le passé, les légendes, le fantastique, la religion… En plus de ces thèmes, les Romantiques veulent transgresser les règles classiques. Au théâtre, c’est la remise en cause de la règle des trois unités (une seule action, un seul lieu, une journée) et de la règle de la bienséance (pas d’action violente ou choquante sur scène)

| |- Ponge, « La cigarette », Le Parti pris des choses |Commentaire : Saint-Amant, « Le Fumeur », Poésies | |ELLIPSE, L’Ecrit et l’oral, 3ème édition |Dissertation : Dans la poésie, on reconnaît des thèmes communs, qui ont inspiré | | |les poètes au fil des siècles. Pensez-vous que le choix d’un thème suffise à | | |donner un caractère

Rappel des textes officiels Sur les contenus, les thèmes de l’enseignement et les formes de l’épreuve : -Le bulletin officiel n°7 du 17 février 2005 définit les objectifs, les contenus de l’enseignement et le référentiel des capacités du domaine de la culture générale et expression pour le BTS. http://www.education.gouv.fr/bo/2005/7/MENS0402812A.htm -Le bulletin officiel n° 10 du 6 mars 2008 définit les deux thèmes concernant l’enseignement de culture générale et expression en

METHODOLOGIE 1. LE PERSONNAGE PRINCIPAL = Le Héros ou l’Héroïne =Le personnage central de l’histoire Sans lui ou elle, il n’y a pas d’histoire. Il agit, fait évoluer l’action que l’on va suivre. 2. LE PERSONNAGE SECONDAIRE = Personne recherchée par le personnage principal Cela peut être : Une femme, un homme que notre héros ou héroïne aime. Une amie, un ami ETC… 3. L’AUXILIAIRE = Celui qui aide le personnage principal. Il le seconde, le met en valeur. Généralement

Maupassant : Bel ami ; Pierre et Jean ; Une vie. C’est l’auteur le plus proche du roman moderne, ses visions ne sont pas sentimentales mais réalistes voire cyniques. ← Flaubert : Madame de Bovary ; Education sentimentale ← Zola : Au bonheur des Dames ; Germinal ; Le Rougon – Macquart ; L’assommoir 20ème : Le roman est devenu LE genre. Il n’y eu jamais autant de publications. 1ère moitié du siècle : ← Proust : A la recherche du temps perdu ← Gide : Les faux monnayeurs ← Camus : L’étranger ; La

personnages METHODOLOGIE 1. LE PERSONNAGE PRINCIPAL = Le Héros ou l’Héroïne =Le personnage central de l’histoire Sans lui ou elle, il n’y a pas d’histoire. Il agit, fait évoluer l’action que l’on va suivre. 2. LE PERSONNAGE SECONDAIRE = Personne recherchée par le personnage principal Cela peut être : Une femme, un homme que notre héros ou héroïne aime. Une amie, un ami ETC… 3. L’AUXILIAIRE = Celui qui aide le personnage principal. Il le seconde, le met en valeur. Généralement

matière : La matière tend à asseoir l’étudiant dans la linguistique pré-saussurienne (principaux courants et représentants, rôle de la grammaire); linguistique saussurienne (fondements théoriques); linguistique postsaussurienne (essor de la linguistique : disciplines linguistiques, orientations américaines et européennes, nouvelles théories, implications multidisciplinaires. A travers une description raisonnée des principales théories et méthodes linguistiques, l’objectif est de permettre aux étudiants

METHODOLOGIE 1. LE PERSONNAGE PRINCIPAL 2. LE PERSONNAGE SECONDAIRE = Le Héros ou l’Héroïne =Le personnage central de l’histoire = Personne recherchée par le personnage principal Sans lui ou elle, il n’y a pas d’histoire. Il agit, fait évoluer l’action que l’on va suivre. Cela peut être : Une femme, un homme que notre héros ou héroïne aime. Une amie, un ami ETC… 3. L’AUXILIAIRE 4. L’OPPOSANT = Celui qui aide le personnage principal. = L’ennemi, le rival, le traître

articule littérature science etc. Ce qui caractérise le roman comme genre, c'est sa capacité d'adapation. Attente d'attaque de ce roman --> il apporte quelque chose de nouveau. b)Zola, l'ethnographe du peuple 2 Romans du peuple, l'assomoir et Germinal. Représenter le peuple pour zola, c'est le faire voir mais aussi le faire parler. La répresentation du language ouvrier devient un enjeu réaliste. Préface de l'assomoir: L'assomoir a fait scandale, Zola prend la défense de son roman. Texte argumentatif

la lecture ou l’écoute de plusieurs textes d’un même genre d’abord, l’enseignant amène les élèves à en dégager les principales caractéristiques génériques : il attire leur attention sur les différents paramètres de la situation de communication, les éléments de contenu caractéristiques, le plan du texte, le mode de structuration (les séquences textuelles dominantes) et les principales ressources langagières (procédés, structures syntaxiques, vocabulaire), les marques graphiques ou visuelles et/ou