Problematique Dossier Histoire Geographie

nouvel ordre mondial » : un concept récent qui pose problème : A. "Le nouvel ordre mondial" un nouveau thème d’ étude du programme d’ histoire de terminale B. « Le nouvel ordre mondial », une expression porteuse d’ signification particulière une C. Les débats historiographiques autour du « nouvel ordre mondial » II. « Le nouvel ordre mondial » : comme histoire des tentatives d’ une régulation des relations internationales par l’ hyperpuissance américaine: A. Hyperpuissance américaine et projet

Bourcier Paul, Histoire de la danse en Occident, Seuil, Paris, 1994 Christout Marie-Françoise, Béjart, Chiron/Association- Danse-Sorbonne, 1987 Cunningham Merce, Cunningham, Le danseur et la danse, Entretiens avec J. Lesschaeve, Belfond, Paris 1980 Duncan Isadora, Ma vie, Gallimard, 1982 Michel Marcelle, Ginot Isabelle, La danse au XXème siècle, Bordas, Paris, 1995 Pastori Jean-Pierre, La danse, des ballets russes à l’avant-garde, Gallimard, Paris, 2003 Prudhommeau Germaine, Histoire de la danse

dénigrement ? Plus généralement il s’agira de tenter de savoir si la communication communautaire est légitime et éthique. En tant que futurs professionnels du secteur de la communication, il nous a paru très intéressant de nous pencher sur cette problématique des besoins des minorités qui reste peu étudiée aujourd’hui bien que placée au cœur du contexte actuel (Président américain issu d’une minorité ethnique). Ce sujet conjugue ethnologie, sociologie, marketing et éthique, ce qui nous a beaucoup attiré

concentration. D’un point de vue pédagogique, la tablette apparaît donc comme un outil remarquable et élèves et enseignants sont tout-à-fait satisfaits tant du travail accompli que des résultats produits. Christiane CAITUCOLI Professeure agrégée Histoire Géographie Lycée Bonaparte Toulon La tablette peut également être utilisée par les élèves pour capter un phénomène physique, prendre en photo : une plante, un animal, un objet, un site géologique. Les élèves peuvent ensuite rapporter l'observation

des textes de genres différents adaptés aux situations de communication. • • • • • • • • – Sciences de l’homme et de la société – Citoyenneté : Saisir les principales caractéristiques d’un système démocratique : …en se sensibilisant à des problématiques liées aux rapports entre les hommes (minorités, déséquilibres nord-sud,…) et à l’environnement (naturel et social) ; …en s’informant de l’actualité et en cherchant à la comprendre. – Formation générale – Identité Expliciter ses réactions et ses

structure le 21 janvier 2015 au Centre Social St Joseph Fontainieu dans le 14ème arrondissement de Marseille. Dans le cadre de ma formation je dois constituer un dossier relatif aux UC4 «Etre capable de participer au fonctionnement d’une structure » et UC10 « Adapter ses actions éducatives d’A.P.T dans le contexte des territoires urbains ». Ce dossier traite l’UC 4 en abordant les thèmes suivants : Une étude du territoire La présentation de la structure Mon rôle au sein de la structure (de mon intégration

PRCE ATER MCF ATER Lecteur -Civilisation hispanoResponsable américaine de la spécialité -Espagne / Grandes problématiques du monde actuel -Grandes problématiques du monde hispano –américain actuel -Pratique orale langue anglaise -Pratique écrite langue anglaise -Civilisation britannique -Civilisation américaine -Grande Bretagne /Grandes problématiques du monde actuel -Grandes problématiques du monde actuel américain -Grammaire anglaise -Grammaire française Expression écrite et orale -Civilisation

UFR d’Histoire Année Universitaire 2009 - 2010 Licence : Année de licence : Semestre : Histoire 3ème année 2ème semestre Code de l’UE : Nom de l’UE : 3L40U6 Méthodes de l’histoire médiévale. Typologie et traitement des sources médiévales - parcours histoire littéraire La fabrique de l’histoire du Moyen Âge Auteur : Année de création et de mise à jour : Sandrine LAVAUD 2009 2010 Les cours sont strictement réservés à l’usage privé des étudiants inscrits à l’UFR d’Histoire

commune : A) La création des communes : 14 décembre 1798 : création formelle des communes telles qu’on les connaît aujourd’hui. Révolution Française : débat : maintenir les communes telles qu’elles étaient ou tout changer (administration et géographie du pouvoir local). → Tendance « gagnante » : garder le maillage communal actuel. ↘ Paroissial dans le découpage. (44 000 communes) Loi du 5 avril 1884 : va organiser le pouvoir communal comme on le connaît aujourd’hui. 1871 : mise

29 30 31 32 33 35 36 36 37 38 41 45 47 48 49 51 52 52 55 60 66 1ère partie : le BTNH, douze ans après sa création I. La perception du BTNH par les acteurs 1. Au sein du système éducatif a) Le silence de l’information institutionnelle b) La problématique du BTNH dans les rapports c) L’enquête auprès des inspecteurs et des équipes pédagogiques 2. Hors du système éducatif II Le BTNH en 2004 1. Le cadrage institutionnel a) L’historique des diplômes hôteliers b) Les textes de référence et caractéristiques