Problematique Dossier Histoire Geographie

Nom et Prénom : COULIBALY Assetou Session : 2008-2009 Dossier Géographie Intitulé du thème et Intitulé du sujet d’étude | Du local au mondiale les territoires contemporains et L’aménagement du littoral à Dubaï | Titre du dossier | L’organisation des espaces littoraux : l’exemple de Dubaï | Problématique | En quoi Dubaï est t’il un site touristiques ? | Documents | Document 1L’organisation des espaces touristiques littorauxDocument 2L’aménagement du littoral à DubaïDocument 3Les touristes

nes (DPLSH) (DPLSH) Camp Jacob—Rue des Offiiciiers Camp Jacob—Rue des Off c ers 97120 SAINT CLAUDE 97120 SAINT CLAUDE Tell :: 05 90 80 99 90 - Fax :: 05 90 80 99 99 Te 05 90 80 99 90 - Fax 05 90 80 99 99 GUIDE DE L’ETUDIANT EN HISTOIRE : GUIDE DE L’ETUDIANT EN HISTOIRE : ère è me èm e 1ère, 2ème, 3ème année de licence 1ère, 2ème, 3ème année de licence PRESENTATION DU DEPARTEMENT A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 A n n é e u n iv e r s it a ir e 2 0 1 1 -2 0 1 2 Le D. P.

montre qu’ils ont réussi à discriminer une population en raison de sa religion
Document 2 : Carte des camps de concentration et d’extermination Le document est une carte des camps de concentration et d’extermination du livre BEP histoire géographie nathan technique. Elle montre où se situent ces camps dans le grand Reich en 1942. En Allemagne il n’y a que des camps de concentration à Dachaw, Osnabruk, Nevengamme, Ravenburg, etc … Les camps d’extermination se situent en Pologne, plus précisément

DOSSIER CCF HISTOIRE GEOGRAPHIE Nom : TAVARES DA COSTA Prénom : Nathalie CAP EMPLOYÉE DE COMMERCE MULTI-SPÉCIALITÉ Dominante Histoire GRETA CENTRE-EST AVENUE ANDRÉ ARON BP 7022- 97307 CAYENNE SESSION 2011 FICHE DE PRESENTATION DU DOSSIER D’HISTOIRE – GEOGRAPHIE Nom / Prénom : TAVARES DA COSTA Nathalie Formation : CAP ECMS

CAP EPREUVE PONCTUELLE D’HISTOIRE GEOGRAPHIE EDUCATION CIVIQUE Constitution des dossiers Le candidat se présente à l’épreuve avec deux dossiers en double exemplaire (un pour le candidat, un pour l’examinateur) préalablement constitués : - dossier d’histoire - dossier de géographie Ces dossiers comprennent chacun une brève analyse répondant à une problématique (question) liée aux documents du dossier ainsi que 3 ou 4 documents (textes, images, tableaux de chiffres, cartes...). Un de ces documents

LE SUJET D'ÉTUDE EN HISTOIRE : LA QUESTION DE LA CHRÉTIENTÉ MÉDIÉVALE « Le choix de recourir à des études bien délimitées pour traiter une question répond à la nécessité d’écarter toute tentation d’exhaustivité et le risque d’un enseignement désincarné et en survol, tout en permettant au professeur de donner du sens. » 1-Problèmes posés par la question 2-Problématique 3-Objectifs 4-Les pièges à éviter 5-Exemples de démarche à partir d’une étude : Saint Foy de Conques Groupe de Travail et de Production

 Lycée …le corbusier……………………………………… DOSSIER CCF HISTOIRE GEOGRAPHIE Nom :HEID Prénom :Nicolas Classe :2pla ANNEE SCOLAIRE 2013 - 2014 FICHE DE PRESENTATION DU DOSSIER D’HISTOIRE – GEOGRAPHIE Nom / Prénom :HEID Nicolas Classe : ..2pla......................... Date de passation : 23/06/2014 Thème de la séquence : Guerres et conflits en Europe au XXème siècle Sujet traité : Le génocide

monde complexe  Des cartes pour comprendre le monde Fil conducteur du thème Le chapitre constitue une introduction aux problématiques du programme. Il permet de travailler les méthodes de la géographie (analyse de cartes et réalisation de croquis) et de réfléchir aux notions les plus pertinentes. Comprendre le monde constitue un enjeu civique et permet un exercice de géographie prospective. Ce chapitre est une étude des problèmes posés par la lecture de cartes mais aussi une invitation à une première

orthographiques et syntaxiques) mais aussi au placage de connaissances dont l’adéquation avec la situation posée n’est pas claire. L’ensemble est assez superficiel et les candidats ne font que peu référence aux Programmes officiels et aux textes du dossier de synthèse. 4 La question complémentaire dévoile fortement les candidats ayant des difficultés d’analyse ; ceux-là mêmes qui la traitent comme un résumé. Comme l’année précédente, les situations proposées en réponse à la question 3 sont souvent

individuelle de synthèse) ; la présentation orale du projet et de la production réalisée. Les T.P.E. doivent être pluridisciplinaires, c'est à dire croiser deux disciplines. Par exemple, Histoire géographie / SES ou Espagnol / SES. Les T.P.E. doivent aboutir à une production finale dont la forme pourra être variée : un dossier écrit, un document vidéo, un journal, une exposition photographique, un diaporama, à partir d'une recherche documentaire la plus large et diverse possible. C’est une épreuve anticipée