Problème Cinétique Chimie Des Solution

M I C R O M É G A Chimie LIVRE DU PROFESSEUR DEUXIÈME ÉDITION 1 re S Sandrine Mathevet Professeur au lycée Aux Lazaristes à Lyon Karine Vasseur Professeur au lycée La Martinière Monplaisir à Lyon Joseph Thoral Professeur au lycée Honoré-d’Urfé à Saint-Étienne Ghislain Garcia Professeur au collège Le Mourion à Villeneuve-lès-Avignon sous la direction de Jean-François Le Maréchal Maître de conférences à l’École Normale Supérieure de Lyon H AT I E R SO M MAI

de ce cours. CHAPITRE I : DE L’ATOME AU SOLIDE I-1 L’ATOME DE CUIVRE I-1-1 Histoire d’atome L'atome est un concept, un modèle permettant de décrire la matière et ses comportements. C'est un composant de la matière, défini du point de vue de la chimie comme la plus petite partie d'un corps simple pouvant se combiner avec une autre. Le mot provient du grec ατομος, atomos, « que l'on ne peut diviser ». L'atome était pour certains philosophes de la Grèce antique le plus petit élément indivisible de

première partie est consacré à l’ébauche de la théorie de la mesure dont la portée dépasse largement la seule physique. Certaines des notions et des définitions introduites à cette occasion seront utilisées dans le cours, dans le contexte de la théorie cinétique des gaz. Les quatre derniers chapitres constituent la seconde partie de l’introduction. Nous y avons rassemblé sous une forme aussi succincte que possible les premiers outils mathématiques utiles pour l’approfondissement des notions introduites dans

illustrant le cours, le contenu et la place des séances de travaux pratiques, les activités documentaires proposées sont ainsi justifiées ; • le corrigé complet des exercices du livre de l’élève ; • une dizaine d’exercices complémentaires avec leurs solutions détaillées. La présentation de ces exercices permet leur photocopie pour usage direct ; • de nombreuses références bibliographiques et documentaires (livres, revues, logiciels, cédérom, sites internet...). Nous souhaitons par ce document, complément

donné: - résolution, - exemple(s) de situation(s) faisant intervenir ce type d’équation. Me18 Systèmes de deux équations linéaires à deux inconnues dans R: - résolution algébrique dans le cas général, - interprétation géométrique, - exemple(s) de problème(s) faisant intervenir un tel système. Me19 Régionnement du plan : - dans le plan rapporté à un repère cartésien, caractérisation d’un demi-plan par une inéquation, - exemples de résolution graphique d’un système de deux ou trois inéquations du premier

résultat à atteindre. Il s’agit de maîtriser un “savoir-faire”. Ceci peut se résumer par la formule “l’élève sait faire”. 4 - Niveau de maîtrise méthodologique : le contenu est relatif à la maîtrise d’une méthodologie d’énoncé et de résolution de problèmes en vue d’assembler et organiser les éléments d’un sujet, identifier les relations, raisonner à partir de celles-ci, décider en vue d’un but à atteindre. Il s’agit de maîtriser une démarche. Ceci peut se résumer par la formule “ l’élève maîtrise la

. 2. Le moment d’une force 2.1. Le levier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. Équilibre d’un levier . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Définition du moment d’une force . . . . . . . . . . 2.4. Méthode de résolution d’un problème à moments . 2.5. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................................................................................................................................................................................... Les technologies clés 2015 Chimie - Matériaux - Procédés ...............................................................................................................................................................................................................................

Définitions 99 99 101 101 101 103 104 v TA B L E D E S M AT I È R E S CHAPITRE 15 • MICROSCOPE 105 Photographies de microscopes A quoi sert un microscope Principes de fonctionnement Schéma d’un microscope Conditions requises pour l’installation Les problèmes qui peuvent se poser avec les microscopes Entretien général du microscope Guide de dépannage Définitions 105 106 106 108 109 111 113 115 116 CHAPITRE 16 • PIPETTES 119 Photographies et schéma de pipettes A quoi sert une pipette Principes de fonctionnement

Devoirs Physique-Chimie Terminale Notice individuelle Devoirs 1 à 10 Rédaction Jean Bousquet Philippe Briand Gabriel Corre Guy Le Parc Françoise Taburet Coordination Pierre Rageul Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective