Problématique Ccf Maths

se dessinent des « profils » d’études différents, qui permettent soit d’approfondir une des disciplines dominantes de la série (par exemple : maths, physique-chimie en S ; langue vivante approfondie en L…), soit de s’ouvrir à des domaines nouveaux, dans la perspective d’études supérieures (par exemple : droit et grands enjeux du monde contemporain ou maths en L…). Le meilleur profil n'est pas seulement celui qui permet 2 © WAVEBREAKMEDIAMICRO/FOTOLIA.COM Les 3 séries et leurs points forts d’accroître

à me poser deux questions qui feront l’objet de ma recherche; Quel est le comportement du consommateur face au lancement d’un nouveau service ? Et quelle place occupe le marché du soutien scolaire dans l’esprit des jeunes consommateurs ? Ma problématique sera donc : Quel sera le comportement des consommateurs face au lancement d’un nouveau service de cours de soutien marocain : Eurékour L’origine de cette recherche émane de la demande effectuée par un client de l’entreprise Ayoma qui s’interroge

BCPST : biologie, chimie, physique et sciences de la Terre CPGE : classe préparatoire aux grandes écoles EPS : éducation physique et sportive ES : économique et social Khôlle : interrogation orale L : littéraire LVE : langue vivante étrangère MP : maths-physique MPSI : mathématiques, physique et sciences de l’ingénieur PC : physique-chimie PCSI : physique, chimie et sciences de l’ingénieur PSI : physique et sciences de l’ingénieur PT : physique et technologie PTSI : physique, technologie et sciences

un travail personnalisé et plus autonome. ¼dont un 1er enseignement d'économie au choix parmi : ] Mathématiques Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie à partir de quelques grandes problématiques contemporaines (consommation des ménages, production des entreprises...). Organisées autour de 3 domaines (fonctions ; géométrie ; statistiques et probabilités), les activités mathématiques sont diversifiées : chercher, expérimenter, en

un travail personnalisé et plus autonome. ¼¼dont un 1er enseignement d'économie au choix parmi : ❚❚Mathématiques Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie à partir de quelques grandes problématiques contemporaines (consommation des ménages, production des entreprises...). Organisées autour de 3 domaines (fonctions ; géométrie ; statistiques et probabilités), les activités mathématiques sont diversifiées : chercher, expérimenter, en

fr Finance-Banque Publicité : Mistral Media 365, rue de Vaugirard, 75015 Paris Directeur général : Luc Lehéricy (luc. lehericy@mistralmedia.fr) Directeur commercial : Vivian Favro (vivian. favro@mistralmedia.fr) Tél. : 01 40 02 99 00 Industries Maths-Physique Plan de classement Onisep : ENS 72 00 20 Le kiosque : LEGT/LP Etudes au lycée Enseignement supérieur Dépôt légal : janvier 2015 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l'Onisep. DÉLÉGATION RÉGIONALE DE MONTPELLIER

Lyon 2, avec trois objectifs : - une bonne connaissance de la littérature française, du Moyenâge à l’époque contemporaine ; - une compréhension approfondie des mécanismes et structures de la langue française ; - des ouvertures en direction de problématiques philosophiques. L’étudiant a le choix entre trois parcours : - un parcours « lettres », qui donne accès à une culture littéraire générale ; - un parcours « société et éducation », qui oriente vers les métiers de l’enseignement ; - un parcours

29 30 31 32 33 35 36 36 37 38 41 45 47 48 49 51 52 52 55 60 66 1ère partie : le BTNH, douze ans après sa création I. La perception du BTNH par les acteurs 1. Au sein du système éducatif a) Le silence de l’information institutionnelle b) La problématique du BTNH dans les rapports c) L’enquête auprès des inspecteurs et des équipes pédagogiques 2. Hors du système éducatif II Le BTNH en 2004 1. Le cadrage institutionnel a) L’historique des diplômes hôteliers b) Les textes de référence et caractéristiques

2 enseignements d'exploration ¼ dont un enseignement d'économie au choix parmi : ] Sciences économiques et sociales (1 h 30) Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines (consommation des ménages, production des entreprises...). ] Principes fondamentaux de l’économie et de la gestion (1 h 30) Découvrir les notions fondamentales de l’économie et de la gestion par l'observation et l'étude de structures

un travail personnalisé et plus autonome. ¼dont un 1er enseignement d'économie au choix parmi : ] Mathématiques Découvrir les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie à partir de quelques grandes problématiques contemporaines (consommation des ménages, production des entreprises...). Organisées autour de 3 domaines (fonctions ; géométrie ; statistiques et probabilités), les activités mathématiques sont diversifiées : chercher, expérimenter, en