Problématique Géographie Urbaine

Ve République : un régime politique inscrit dans la durée »). Il l’est également dans le titre des sujets d’étude. « Les Français et la construction européenne » couvre explicitement une période s’étendant « de la fin des années 1950 à nos jours » ; la « Géographie électorale de la France » reste circonscrite à « la Ve  République » ; le sujet d’étude consacré à « Charles de Gaulle, une vie d’engagements », conduit, certes, à une mise en perspective du personnage qui nous renvoie aux années 1940, mais reste

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : HG20 01 Epreuve de recette du : 28/08/12 7HG20CTPA0112 statut: 81 Composition en géographie – Le développement durable Introduction et problématique La population mondiale augmente de façon notable. En 1945, le Monde comptait 2,5 milliards d’habitants. Aujourd’hui nous sommes 7 milliards. Or, depuis quelques années, la moitié de la population mondiale réside en ville. Le phénomène est nouveau et très notable dans les pays du Sud, qui sont plus pauvres

paysage, espace sensible, espace public META: RESEARCH IN HERMENEUTICS, PHENOMENOLOGY, AND PRACTICAL PHILOSOPHY VOL. II, NO. 2 / 2010: 259-286, ISSN 2067-3655, www.metajournal.org Le paysage, espace sensible, espace public Jean-Marc Besse (EHGO/UMR Géographie-cités, CNRS/Paris I/Paris VII) Abstract The Landscape: Sensitive Space, Public Space The reflections on landscape flourished in the past few years and this shows in an increasing diversity of theories that this article first tries to grasp. Second

Synthèse TPE : -Pour ce TPE, j'ai fait équipe avec Yanis Djarit et Fawzi Chouieb. La ville d’Épinal est une ville qui dispose en son sein de 3 Zones Urbaines Sensibles, La Vierge, Le Plateau de Justice-ZAC-Saut le Cerf et Bitola. Yanis, Fawzi et moi même vivons tous trois dans une de ces ZUS (Yanis vit à la Vierge, Fawzi au Plateau de Justice et moi au Saut-le-Cerf). C'est pour cette raison que nous avons choisit de faire un TPE autour de la question des problèmes de banlieue. C'est également

IMC Histoire Géographie Page 1/15 Doc : FE Date : 200 /200 V. 0 Méthodologie du dossier Prénom Nom : Objectif : Réaliser mon dossier d’HG. 1. Choisir un thème Ä Choisir/Définir le sujet d’étude 2. Elaborer la problématique Ä Définir les notions à maitriser pour le sujet d’étude choisi Ä Formuler les 3 questions qui vont répondre à la problématique (Chaque question éclairée apportera un élément de réponse à la problématique) 02 03 3. Rechercher et analyser un document

LES TERRITOIRES CONTEMPORAINS Les espaces du quotidien et leur intégration à différentes échelles | |- | |Problématique : |Comprendre l’organisation d’un espace local, notre espace pour mieux comprendre| | |les autres espaces.

SENEGAL ______ MINISTERE DE L’EDUCATION NATIONALE ______ INSPECTION GENERALE DE L ‘EDUCATION NATIONALE _______ COMMISSION NATIONALE D’HISTOIRE ET DE GEOGRAPHIE NOUVEAU PROGRAMME DE GEOGRAPHIE Dakar, Mai 1998 PREFACE Le Sénégal a hérité de l’époque d’avant indépendance une certaine forme d’écriture des programmes pédagogiques, forme qui a consisté à lister les matières (contenus) sans

environnementaux Département : Géographie physique Mémoire de fin d’étude en Master sous le thème : Les dimensions socio-anthropiques des Risques dans l’agglomération de Fès Cas de la Médina et les quartiers Périurbains de Jnanates Réalisé par : EN-NASRY. H Membres de jury : Dr. HASSAN DAÏD…………………… Président (FLSH Saïs Fès) Dr. ABDELLATIF TRIBAK…………….. Encadrant (FLSH Saïs Fès) Dr. ABDELGHANI GARTET………….. Membre (FLSH Saïs Fès)   La Problématique Générale : Le Maroc comme

2010 DOSSIER DE GEOGRAPHIE Thème : Etude d’une mégalopole : Tokyo Problématique : La mégalopole, coeur économique du Japon ? Nature des documents : Carte de localisation de la baie de Tokyo, source Magnard Terminale, Edition 2008 Texte sur les espaces de la mégalopole, source l’Asie Manuel Bréal, Edition 2007 Carte la mégalopole japonaise : une région urbaine et économique dense, source Magnard Terminale, Edition 2008 A l'échelle de grands espaces urbains comprenant des villes

dans laquelle elle s’inscrit : Mumbai est envisagée comme un cas emblématique du dynamisme économique de l’Asie du Sud et de l’Est et des inégalités persistantes sur le continent. L’étude de cas permet de présenter les enjeux, les notions et les problématiques abordées dans les séquences suivantes (Asie du Sud et de l’Est : les défis de la population et de la croissance / Japon-Chine : concurrences régionales, ambitions mondiales). Baccalauréat : Le cas de Mumbai doit être synthétisé sous la forme