Problématique Sur Les Camps De Concentration

zone occupé puis dans toutes la France, incluant dernièrement l’Italie en plus de l’Allemagne. C’est pour cela que nous nous demanderons pourquoi la répression n’a pas empêcher la résistance de se développer ? Afin de répondre à cette problématique, nous ferons dans un premier temps un point sur la nature et les formes de répression en France ainsi que leurs évolutions chronologique. Puis nous étudierons l’attitude des résistants face à cette répression. Enfin, nous ferons un bilan de cette

(Thématique ; Nom de l’Oeuvre choisie ; Catégorie de l’Oeuvre choisie II. L’Histoire. (Résumé de l’histoire du film) III. Distribution des Rôles. (Attribution des rôles des personnages principaux aux acteurs) IV. Problématique et Analyse. ( Analyse du film au regard de la problématique choisie) V. Photos extraites du film et photos des acteurs. ( Photos des passages importants du film et des principaux acteurs) Artiste ; Date de Sortie.) I. Caractéristiques. 1. Thématique : Montrer ; Raconter

leur vie pendant l’Occupation et dans l’immédiat après-guerre : un Juif qui a été déporté, un autre qui a vécu caché en zone occupée, une troisième qui s’est réfugiée en zone libre, une quatrième, encore, dont le mari a été arrêté et envoyé dans les camps, mais aussi des jeunes gens à peine touchés par la guerre et une femme dont le mari a peut-être collaboré. Autant de destins qui se croisent et soulèvent tous la même question : comment vivre après le traumatisme de la guerre et de la Shoah ? Travailler

collaboration. Le général de Gaulle, chef du Gouvernement provisoire de la République française, impose alors une mémoire collective et quasi officielle de la période, celle d’une France majoritairement résistante et victime de l’oppression nazie. [Problématique et plan] Dans les années 1970 ressurgissent les responsabilités de l’État français et de ceux qui ont collaboré. En quoi peut-on dire que les mémoires des génocides ont mis du temps à se faire jour ? Après avoir rappelé comment la mémoire du génocide

collaboration. Le général de Gaulle, chef du Gouvernement provisoire de la République française, impose alors une mémoire collective et quasi officielle de la période, celle d’une France majoritairement résistante et victime de l’oppression nazie. [Problématique et plan] Dans les années 1970 ressurgissent les responsabilités de l’État français et de ceux qui ont collaboré. En quoi peut-on dire que les mémoires des génocides ont mis du temps à se faire jour ? Après avoir rappelé comment la mémoire du génocide

Problématique : En quoi le voyage est-il en lien direct avec la guerre dans ce poème? Intro : Présenter le texte, l’auteur et le contexte, puis le plan. I. Un voyage vide et répétitif  rapport au train, passagers, temps, lieux, etc - répétition de « train » ligne 1, 6, 10. - « wagon » ligne 3 - « voyageur » ligne 15 et « voyages » ligne 16 - « bagage » ligne 18 - « arrêt » ligne 1, 7 - « campagne en été » ligne 1 - le train part, s’arrête, pour ensuite repartir, de manière incessante - ultime

d’environ 60 camps officieux, presque tous tenus ` par la SA. 1er camp de femme a Moringen. ´ ` Ouverture du camp de Dachau (confie a la SS). Himmler, chef de la police politique de ` ` ˆ Baviere, a la tete du triangle « police, SS, ` camps de concentration » en Baviere. 1934 ´ 30 juin Nuit des longs couteaux (elimination des principaux chefs de la SA par la SS et nombreux autres assassinats (dont von Schleicher). ´ ´ Juillet Officialisation de l’Inspection generale des camps de concentration (IKL) et

victoires, et l’Europe était occupé par celle ci. Cette guerre a commencé en 1939 et elle a terminé en 1945. Ce conflit a touché profondément l’histoire du XX siècle. On parle d’une guerre de anéantissement dût aux multiples génocides commis, camps de concentration, camps de travail forcé et aussi puisque pour gagner il fallait détruire complètement l’ennemi comme par exemple avec les bombes nucléaires. Œuvre : Ce tableau est une huile sur toile fait par Salvador Dalí, un peintre espagnol appartenant aux

Juifs sont envoyés dans des camps. En Europe Occidentale, les Juifs sont raflés, rassemblés dans des camps de transit puis ils sont déportés (envoyés dans des camps de concentration/d'extermination). En France, 13 000 Juifs de la région parisienne sont arrêtés par la police française les 16 et 17 Juillet 1942, ils sont rassemblés au Vélodrome d'Hiver (Vel. D'Hiv.), ils sont rassemblés dans des camps de transit (Drancy) puis ils sont envoyés dans les camps de concentration et d'extermination en Pologne

: Accroche : Le XXe siècle voit l’apparition d’un nouveau type de régime politique qui est le totalitarisme. Définitions : Bornes chronologiques et spatiales: 1924: arrivée au pouvoir de Mussolini 1939: Début de la Deconde guerre mondiale Problématique : Au-delà de leurs points communs, ces régimes gardent chacun des spécificités, lesquelles ? Annonce du plan : Nous étudierons cela tout d’abord avec le fascisme italien puis le nazisme en Allemagne et enfin le stalinisme en Union Soviétique.