Problématique Sur Les Camps De Concentration

CNRS. Initialement théoricien de la littérature, il se consacre depuis les années 1980 à l’histoire des idées, aux problèmes de la mémoire et au rapport à l’autre dans des cadres historiques aussi divers que la conquête du Mexique ou les camps de concentration totalitaires. Les réflexions postérieures de Todorov portent principalement sur l'altérité et notamment sur la question du « nous » et des « autres » dans les discussions des humanistes en Europe lors de la découverte du Nouveau Monde, pendant

où il y a la rivière, qui criaient aux Juifs ‘’ Vite, plus vite !!! ‘’. Les gens essayaient de marcher le plus vite possible, ils trébuchaient. Les Allemands rassemblaient ensuite les affaires des Juifs dans des camions. » o Document 3-a/ : camps de concentration et d’extermination nazis. o Document 3-b/ : bilan de l’extermination des juifs pendant la Seconde guerre mondiale. Victimes juives URSS Pologne Allemagne Yougoslavie Hongrie Roumanie Grèce Pays-Bas France Total pour l’Europe 1 200 000 3 000

états victimes de cette guerre doivent ce reconstruire. Les nouvelles organisations des pays, les périodes entre 1945 et 1947 sont décisives parce que les bases de la seconde moitié du siècle vont se mettre en place (relations entre les pays). Problématique : pourquoi l'année 1945 marque-t-elle l'avènement d'un nouvel ordre internationale ? I- Un bilant sans précédent pour un monde traumatisé A) Un bilant démographique désastreux Au lendemain de la seconde guerre mondiale on comptabilise environ

Le bilan de cette guerre est le plus lourd de tous les temps: les civils n'ont jamais été aussi touchés, les pertes matérielles sont très importantes. Soif de reconstruction gigantesque: matérielles, institutionnelles (idéaux collectifs). Problématique: 1945: en quoi peut-on parler « d'année 0 »? I- Bilan humain et économique sans précédent A- Des pertes humaines considérables La seconde guerre mondiale est une guerre totale. Le poids des idéologie est déterminant: nazisme contre le

Chapitre I : Les grandes innovations scientifiques et technologiques. Problématique du cours : Quels bouleversements les progrès de la vaccination et la diffusion ont-ils entraîné sur les sociétés depuis 1914? Notions essentielles : * J.E. Salk inventa le vaccin contre la polio en 1954 * La mortalité infantile diminue, et l'espérance de vie augmente * Le brevet dure 70 ans avant d'être ouvert au public * USA : n°1 dans la recherche et production des médicaments Vocabulaire :

c'est d'abord un concepts qui est utilisé pour qualifier la situation du 20éme sicle, se qui fait dire au historient que c'est le siècle des totalitarisme, 1éme moité totalitarisme fasciste et après soviétique. 1ére 20éme 45 et 2éme 89 La problématique totalitaire repose essentiellement sur une visé politique, cette visé politique va perdre de sa vigueur entre 55 et 68. après 68 se concept va être réintroduit du faite du réenchantement des français face au gauchisme des année 70. Dans les années

qui en sont sorties vainqueurs ont décidé de dénazifier l’Allemagne nazi. En effet nous verrons au cours de cette composition, comment l’Allemagne à était dénazifiée, et nous montrerons les limites de cette dénazification. Nous étudierons cette problématique sous 3 parties : dans la première nous montrerons par quels moyens cette dénazification s’est faite. Dans la seconde partie nous montrerons qu’elle visait aussi les populations. Et pour finir nous montrerons les limites de cette dénazification

*Présenter la problématique sous forme de question : quelle est l’idéologie et quelles sont les pratiques du régime nazi ? *On pouvait alors logique faire un plan en 2 parties : -l’idéologie : racisme et antisémitisme, appuyer l’explication d’exemples précis comme par exemple l’écriture de Mein Kampf, notion d’espace vital, … -les pratiques : chef et parti unique, gestion économique, propagande, violences, à illustrer de nombreux exemples précis : nuit de Cristal, camps de concentration, lois de Nuremberg

3°3 Mai 2014 SOMMAIRE Listes des objets d'études 1/ Les temps modernes : Carte d'identité Problématique Analyse de l'oeuvre Lien avec une autre œuvre

Chevalier et Alain Gheerbrant édité en 1982. « Salut et liberté » in coule la seine, est un extrait de roman de Fred Vargas paru en 2002. Le dernier extrait est un document iconographique tiré de l’œuvre « persepolis » de Majane Satrapi de 2003. La problématique soulevée est de savoir si la connaissance et le détour ont une complémentarité. A la lumière de ces documents, nous examinerons les différents aspects de la connaissance puis le rapport entre le détour et la connaissance. I- Les modes de