Procede Narratif Dorian Gray

extrait comme référence pour tenter de démontrer par quels moyens les autres textes du corpus nous questionnent, nous interpellent. Dans la Lettre à France, Zola aspire à la prise de conscience de ces lecteurs, pour cela, il utilise de nombreux procédés narratifs visant à convaincre le public le plus large possible. Ainsi il début sa lettre par une apostrophe forte « c’est à toi que je m’adresse, France, à la nation, à la patrie » qui a pour rôle d’interpeller le lecteur et ainsi capter son attention

change : le récit devenant objectif, le narrateur subit l’action sans la prédire, ni chercher à la contrôler. - Le rythme narratif : Cette œuvre est divisée en deux cahiers : le premier est divisé en une série de chapitres de plusieurs pages, ponctués par de longues phrases réfléchies. Le rythme est long, et alourdi par la forme. Il manifeste toute la spécificité du système narratif gidien. - L’utilisation du langage : Elle est précisée dans les deux termes qui introduisent les discours : "impétueusement"

> Les genres narratifs : le conte, la nouvelle, le roman Objet d’étude : Objectif : Le récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 35 Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 39 Problèmes de définitions Narrations

> Les genres narratifs : le conte, la nouvelle, le roman Objet d’étude : Objectif : Le récit : la nouvelle Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Étude des genres et registres Perspective dominante : Textes et œuvres : Groupement de textes autour de la nouvelle Séquence 1-FR20 27 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La variété des genres narratifs A B ........................................................... 31 Problèmes

l’urgence de la prose. Jean-Michel Maulpoix. SOMMAIRE SOMMAIRE 3 INTRODUCTION 5 I) Le Récit Poétique : définition du Genre 8 A) Genèse du Récit Poétique 8 1) Un rejeton du Romantisme et du Symbolisme ? 9 2) Le lyrique et le narratif 11 3) De la synthèse des genres au récit poétique 23 B) La Question des Genres Littéraires chez O. V. de L. Milosz 35 1) Le poète lyrique : un décadent ? 36 2) Entre poésie et roman : L'Amoureuse Initiation 39 3) Le romancier

(ordinairement par le style au sens de BARTHES dans Le Degré zéro de l'écriture) et peut délibérément aller contre ce qu'il croit (l'ironie), contre son époque (pamphlet) ou contre les codes littéraires (avant-gardisme). Il peut créer un système narratif liant sa sensibilité ou non à celle des personnages romanesques qu'il a éventuellement créés. Cette multiplication des actants (AUTEUR/NARRATEUR(S)/PERSONNAGE(S)) va créer des jeux énonciatifs très complexes. Il convient donc d'établir quelques distinctions

masque. Romanciers et auteurs dramatiques recourent à des intrigues complexes, avec des actions multiples qui interfèrent, car le réel leur ~appar~dit trop opaque pour ~qu'une action unifiée les satisfasse. Les auteurs dramatiques usent souvent du procédé de théâtre dans le théâtre, dans de vertigineuses mises en abyme. Ex : Calder~ôn, La vie est un songe, Rotrou, La Véritable Histoire de Saint ~Genest. Les baroques cultivent surtout le roman d'aventures, inspiré du roman picaresque espagnol. Ex

suivant un code de l’honneur qui leur est propre, À cet égard, Don José s’impose ainsi d’emblée comme une figure de picaro transposée dans l’Espagne de 1830. 11. Le narrateur de Carmen est-il omniscient ? Quelle en est la conséquence ? Par quels autres procédés Mérimée ménage-t-il le climat de mystère qui imprègne ces premières pages ? Le narrateur de Carmen n’est pas omniscient, et tout le passage est régi par le jeu de la focalisation interne, comme si tout était vu à travers les yeux du narrateur, au

il me disait : « Elle est formidable, ta scène, c’est comme ça que ça s’est passé, mais mets ta caméra là et recommence tout. » C’était un vrai échange, parfois une sorte de combat… Qu’est-ce qui vous a semblé le plus difficile ? C. B. Sur le plan narratif, il fallait permettre aux lecteurs français de comprendre ce qui se passe, à travers le regard de l’enfant. Par exemple, le processus d’élimination a commencé par la vie quotidienne, les prénoms changés, les cheveux coupés. Autre exemple au tout

terme « conflit » étant ici à prendre au sens large. À la lecture du pitch du film de Milos Forman (Vol au-dessus d’un nid de coucou), il semble évident que la confrontation entre cet homme rebelle et l’institution psychiatrique sera un très bon moteur narratif, et source de nombreux conflits. De même, le fait que deux hommes soient obligés de se déguiser en femmes pour échapper à des tueurs laisse imaginer au lecteur l’humour et les situations rocambolesques qui en découleront. 8 © Groupe Eyrolles