Professeur des écoles

Introduction : Aujourd’hui, les professeurs des écoles ont de plus en plus de difficultés à enseigner l’orthographe. En effet, ils doivent respecter certaines modalités propres à leur cycle d’apprentissage. Dans le premier texte de ce corpus, S. PLANE est une formatrice d’enseignants. Ce texte est un extrait de « Enseigner la langue : orthographe et grammaire ». Il est apparu dans l’observatoire national de la lecture, les journées de l’Observatoire, en mars 2006. Le second texte a été écrit

année et Cours moyens seconde année. L’objectif de ces stages était de découvrir et d’observer l’organisation et le fonctionnement des écoles dans chacun des trois cycles afin de nous sensibiliser aux métiers de l’enseignement. Au cours de ces deux stages, j’ai pu observer différentes méthodes d’apprentissage et d’enseignement. J’ai observé également deux écoles différentes dans leurs moyens, leurs fonctionnements, mais pour mon rapport de stage j’ai choisi de m’attarder sur les difficultés des

l’institut universitaire de formation des maîtres de Lyon afin de préparer un master spécialisé dans les métiers de l’enseignement scolaire, de la formation et de la culture et par la suite préparer le CRPE. Très attirée par le métier de Professeur des Ecoles qui offre un contact privilégié avec les enfants, le savoir, la transmission des savoirs, mon désir d’apprendre et de transmettre mes connaissances à des enfants sont mes premières motivations. J’ai d’ailleurs décidé cette année d’intégrer

et acquérir les compétences nécessaires au travail graphique sur ordinateur. Malgré la passion qui est la mienne pour les arts appliqués j’ai par la suite consacré deux ans de ma vie à une autre passion : l’enseignement. Je suis devenue professeur des écoles et ai enseigné dans diverses classes… Je n’ai pour autant jamais cessé d’effectuer pour mes amis ou certaines de mes connaissances, divers travaux graphiques, et aujourd’hui c’est dans ce domaine que je souhaite m’investir à nouveau. C’est

classes de maternelles: tous petits et petite section petite et moyenne sections moyenne et grande sections Au total, on dénombre environ 90 enfants, soit en moyenne 30 enfants par classe. En plus des 3 enseignantes, il y a 2 autres professeurs des écoles qui remplacent les maîtres formateurs, 2 dames de services, les employés de cantine, 2 Assistante de Vie Scolaire Individuelle (AVSI). Le projet de l'école Cet établissement fait parti de la circonscription X, et participe au projet:

le milieu de l'animation comme animatrice , les aspects du monde du travail et de me familiariser avec les exigences spécifiques liées à ce métier. Cela a été pour moi une expérience très positive et instructive. Titulaire d'un diplôme de Professeur des écoles au Portugal, cela m'a aussi beaucoup aidé car j'ai ainsi acquis de solides aptitudes pédagogiques et éducatives. Mon parcours professionnel me confère aujourd'hui la capacité de m'adapter parfaitement à l'âge des enfants et à toutes les situations

diplômes : Un professeur des écoles est titulaire du BAC+3 ainsi que du Cape (Certificat d’aptitude au professorat des écoles). - Salaire : Un professeur des écoles stagiaire gagne 1310€. Après 2 ans de carrière, il gagne 1562€. Après 10 ans, il gagne au minimum 1753€ et au maximum 1859€. Après 20 ans de carrière, il gagne au minimum 2298€ et au maximum 2471€. Enfin, après 30 ans de carrière, il gagne au minimum 2471€ et au maximum 2931€. - Horaire de travail : En moyenne, un professeur des écoles travail

maternelle. Ce qui est également surprenant est que la plupart des enseignants aiment soit enseigner à l’école élémentaire soit à l’école maternelle. Cela est du à la différence de métier, malgré qu’en théorie il s’agit d’un même métier : professeur des écoles et que la formation soit la même. Tout cela m’a conduit à vouloir faire mon stage en école maternelle : y a-t-il vraiment de si grandes différences à l’école maternelle ? Comment peut-on enseigner, transmettre un savoir à de si jeunes enfants 

collectivités qui souhaitent développer des actions d’éducation et de sensibilisation dans le domaine de l’art. Présentation du dispositif En 1999, l’artothèque de la Roche-sur -Yon en partenariat avec l’inspection académique ont proposé aux écoles primaires du département le projet d’une exposition nomade. Le but de ce dispositif est: « de placer l’œuvre originale dans la classe au contact direct et quotidien de l’enfant » (source: site de l’inspection académique de Vendée) Dans un premier

Conclusion, Bilan, Perspective d’avenir : Ce stage m’a beaucoup appris. Notamment que le métier de professeur des écoles n’est pas un métier facile à cause quelquefois du caractère de certains enfants, mais qu’il reste quand même un très beau métier. Ces quatre jours m’ont apporté beaucoup de choses. Suite à mes discussions avec les enseignants je sais désormais que pour devenir professeur des écoles il me faudra travailler plus régulièrement et plus rigoureusement. Je suis encore plus motivée que