Programme spatial de la Russie

Etude de cas : L’Arctique : fragilité et attractivité. 3H Points communs et différences entre les programmes de 2011 et 2019 : BOEN 2011 – 7 à 8h BOEN 2019 – 1 à 2H « Mondes arctiques » : pour mettre l’accent sur les sociétés qui y vivent, les développent et les convoitent. A distinguer tout de même : les populations autochtones, peu nombreuses, qui pratiquent le territoire vs les pays

Gorbatchev, de la Glasnost à la disparition de l'URSS Programmes d'histoire et de géographie en classe de première générale, annexe du BO spécial n° 9 du 30 septembre 2010, consultable en ligne sur http://www.education.gouv.fr/ Devoirs de l'élève 1.1 Identifier et localiser 1.2 Changer les échelles 2.1 Exploiter des informations 2.2 Organiser et synthétiser 2.3 Utiliser les TIC 3.2 Travail autonome Apprendre les repères chronologiques et spatiaux Comparaison entre les différents États Maîtriser la

simples submersibles. Propulsion spatiale[modifier | modifier le code] Article détaillé : Propulsion nucléaire (astronautique). Les sondes Voyager I et II ont déjà emporté des générateurs nucléaires pour alimenter leur système électronique. En revanche, la propulsion nucléaire, au cas où elle serait possible, n’est encore qu’envisagée. Elle aurait l’avantage de produire une poussée, certes faible, mais constante pendant tout le trajet, alors que les engins spatiaux actuels - sauf ceux utilisant l’énergie

compagnies d’assurance ont accéléré leur pénétration des marchés étrangers en procédant à des acquisitions ou à des investissements stratégiques. L a faiblesse de la dette publique et un important excédent budgétaire ont facilité l’introduction d’un programme de relance massif: depuis 2005, les institutions financières étant plus solides, la Chine est largement parvenue à rétablir la solvabilité des systèmes bancaires. Actuellement, et d’après le fond monétaire international -FMI-: «Les banques bénéficient

correction, adaptées à chaque sujet, sont en caractères droits. Objectif de l’épreuve L’épreuve d’histoire-géographie du baccalauréat des séries générales a pour objectif d’évaluer l’aptitude du candidat à mobiliser les savoirs et les notions des programmes, connaissances fondamentales pour la compréhension du monde contemporain, la formation civique et culturelle du citoyen. Elle permet aussi d’évaluer les compétences acquises tout au long de la scolarité secondaire, en particulier la capacité

villes et régions puissantes - qui s’organisent en réseau ou en archipel interdépendant à la surface du globe tout en s’articulant en un système très hiérarchisé reposant sur des logiques d’intégration ou de marginalisation à différents niveaux – spatial, social – et à différentes échelles. b) Histoire : Un processus historique, ancien, progressif, en voie d’accélération. On pourrait certes remonter à la Préhistoire avec le peuplement de la planète par l’homme, au paléolithique

de nommer les trois aires de puissance majeures du monde : l'Amérique du Nord, l'Europe et le Japon (auquel on rajoute parfois la Corée du Sud). Le géographe français Olivier Dollfus préfère le terme d’OLIGOPOLE MONDIAL, moins économique et plus spatial, pour désigner le groupe réunissant un petit nombre d'espaces (pas seulement des Etats) dominant la planète. 1.1.1. Poids mondial des trois CENTRES D’IMPULSION Il y a trois pôles différents et hiérarchisés. - le premier est l’Amérique du Nord,

crises financières ou de catastrophes naturelles.   2. Les inégalités Nord/Sud Les pays du Nord se sont développés depuis le milieu du XIXe siècle, mais n’ont pas le même profil économique, démographique, etc. Ainsi, en 2011, l’espérance de vie en Russie était de 69 ans alors qu’elle atteignait 83/85 ans au Japon. Les pays du Nord concentrent 70 % de la richesse mondiale et parviennent à subvenir aux besoins des populations. Les pays du Sud se sont développés à partir des années 1950, eux aussi e

"coexistence pacifique" est paradoxale car il y a en même temps une course aux armements. Les EU: bombe A (1945) et bombe H (1952). L'URSS: bombe A (1949) et bombe H (1953), Spoutnik (1957) et Gagarine (1961). La conquête spatiale de l'URSS provoque un choc aux EU, naît alors la NASA avec le programme Apollo pour aller sur la Lune. Chaque puissance reconnaît l'existence d'un camp adverse. En 1956 a lieu la crise de Suez. En 1956 le Président égyptien Nasser nationalise le canal soutenu par l'URSS. L'Angleterre

nations. L’ONU fut crée par la Charte des Nations Unies. L'Organisation des Nations Unies voit réellement le jour lorsque sa Charte entre en vigueur après avoir été ratifiée par les cinq membres permanents du Conseil de sécurité (Chine, États-Unis, Russie, France et Royaume-Uni) L’ONU a son siège à New York, le secrétaire générale est Mr Kofi Annan, il a succédé à Mr Boutros Boutros Ghali. Le But de l’ONU dans le monde est : • D’assurer le maintien de la paix et de la sécurité.