Projet D Intervention Educative En Mecs

direction du projet 12 C) - Objectifs personnels 12 D) - Déroulement/présentation 13 E) - Les moyens 13 1) - Moyens humains 13 2) - Moyens matériels 14 3) - Moyens financiers 14 F) Bilan de cette animation 14 V - Conclusion 15 VI - Remerciements 16 VII - Annexe Annexe 1 Évaluation de pré-orientation du stage en EHPAD Annexe 2 Évaluation de pré-orientation du stage en CRF Annexe 3 Évaluation de préparatoire du stage en CRF Annexe 4 Évaluation de préparatoire du stage en MECS Annexe

L'accompagnement individualisé en Institut Médico-Éducatif J'ai effectué mon stage de première année dans un Institut Médico-Éducatif (IME) dont le projet d’établissement vise l'insertion socioprofessionnelle en milieu ordinaire ou en milieu protégé des adolescents et jeunes adultes, de 12 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle (ou état déficitaire), présentant un retard scolaire, dans un axe fondamental de développement global social adapté et de soins. L’une des actions principales

seulement voir leur maturité reconnue, mais aussi être accompagnés, par leurs éducateurs, dans l’apprentissage de cette nouvelle étape de leur existence. Eric Santamaria commente la genèse de cette prise de conscience et de l’évolution de l’équipe éducative à partir d’une double approche : la position impliquée de l’éducateur salarié de l’institution tout d’abord, et celle distanciée de l’ethnologue chercheur. Cela ne lui a pas été facile de manier les deux postures. Si chacune d’entre elles privilégie

forme d’une ouverture de classe par une pédagogue enthousiaste, convaincue qu’il était possible d’infléchir, si ce n’est de résoudre les dysfonctionnements cognitifs des enfants par un climat institutionnel propice et des méthodes pédagogiques et éducatives individualisées. Cet esprit de départ est toujours présent au sein de la structure qui s’est organisée au fil des années ; elle s’est enrichie d’un SESSAD en 2005 par redéploiement de places non pourvues sur l’ITEP. En 2000, l’association « Les

accompagnements pour divers consultations). Lors de la restructuration de l’établissement, mon rôle et mes missions furent redéfinis. Mes missions sont : Maîtriser les différents modes de communication et techniques d’expression Concevoir et rédiger les projets personnalisés Maintenir les liens sociaux Travailler en équipe pluridisciplinaire En effet, j’ai aujourd’hui un rôle de coordination ; Je travaille en étroite collaboration avec la cadre, je fais le lien entre les équipes et la cadre et inversement

Annie D’HALLUIN DSTS 10ème Promotion 2002-2005 GREFOSS Grenoble Le projet des adolescents placés : De la place d’acteur dans la contrainte du placement MÉMOIRE DE RECHERCHE Sous la direction de Marie-Agnès ROUX INSTITUT D’ÉTUDES POLITIQUES DE GRENOBLE UNIVERSITÉ PIERRE MENDÈS FRANCE REMERCIEMENTS Je remercie vivement les responsables, dont je respecte l’anonymat et qui se reconnaîtront, de m’avoir accordé l’autorisation d’effectuer cette recherche dans leurs établissements

prescrire une intervention à domicile 13 La demande : 13 Renouvellement : 13 Le circuit de la prise en charge 13 Première demande 13 Les situations familiales 14 Les associations agréées 14 Evaluation en Milieu de Travail 15 Description des tâches effectuées à partir du domicile 16 Les tâches domestiques 16 Les tâches techniques 16 Les tâches de garde 16 Les tâches de nursing 17 Les tâches éducatives 17 Les tâches de coordination ou de suivi 17 Les relations avec la sphère éducative 17 Les

MONITEUR EDUCATEUR 1ERE ANNEE PREMIERE PARTIE : PROJET DE STAGE I - PROJET DE FORMATION Introduction J'ai choisi d'entrer en formation de Moniteur Educateur à la suite de deux années passées en tant qu'Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) auprès d'enfants en situation de handicap mental. J'ai été très touchée par le contact établi avec les enfants et cette expérience m'a permis de choisir ma voie professionnelle. 1- Lieu de stage et projet institutionnel J'effectuerai mon premier stage

politique sociale. EX : l’assistance à l’enfance déshérité, aux enfants abandonnés, la question de la scolarisation. Les questions sociales sont liées à un grand projet progressif pour arriver en 1945 au système de sécurité sociale … Au système de sécurité sociale (1945) L’état providence ou l’état social = ensemble des interventions économiques et sociales de l’Etat. Cette conception d’un état providence s’oppose à d’autre conceptions d’état comme l’état gendarme où il n’a que ses fonctions régalienne

ILE-DE-FRANCE La culture professionnelle du DC 4 La méthodologie Les sites qualifiants Le territoire Les territoires de l’administration Les politiques sociales territorialisées Le partenariat Les principes du partenariat Le cheminement du partenariat Projet et partenariat Le réseau Sujet session 2010 – Ile-de-France Sujet session 2011 – Ile-de-France Sujet session 2012 – Ile-de-France Sujet session 2013 – Ile-de-France Sujet session 2014 – Ile-de-France V 1 3 9 15 19 23 29 37 39 45 51 55 61 71 79 89