Projet Danimation Bien Etre

ont permis de prendre le pouls de nos internautes, et de constater quil nest quasiment pas une semaine sans que nous ne recevions une demande concernant les formations aux mtiers de laudiovisuel existant en Francophonie. Nombre de ces demandes manent bien sr daspirants professionnels, mais aussi de jeunes ou moins jeunes professionnels souhaitant complter leur formation ou largir le champ de leurs comptences. A lheure o le Fespaco, baromtre des proccupations du mtier en Afrique, choisit pour thme la

certification CCDACMSommaireIntroduction Page 2Partie 1 : Contexte du stage Page 3A. La StructureB. Le StageC. Le projet pédagogiquePartie 2 : Ma conduite du projet pédagogique Page 9A. Fonction pédagogiqueB. Conduite d’une animationC. Communication de l’ACMPartie 3 : Ma direction d’ACM Page 21A. Gestion de l’équipeB. Gestion de l’ACMPartie 4 : Evaluation et bilan de l’ACM Page 30A. Evaluation du projet pédagogiqueB. Bilan personnel de l’expériencede directionConclusion Page 34Annexes Page 35IntroductionJe

types de situations La division du travail reste fortement structure . Cest partir de lanalyse des postes que seront effectus les regroupement en famille. Les contours des emplois sont appels voluer. Cest le cas pour les entreprises structures par projets ou par missions. Des collectifs de travail polyvalents. Les membres du groupe doivent avoir une marge dautonomie et sauto organiser. Loprateur doit sans cesse raliser des activits dquilibrage ou darbitrage entre des logiques diffrentes, dcider de

leur soutien aussi bien moral que financier pour parcourir notre chemin, nos chers parents. Nos frres et surs qui nous ont toujours encourags pour tre les meilleurs nimporte quand et n importe o. Nos collgues, sans exception, pour les beaux moments et les beaux souvenirs que nous avons passs ensemble. Tous nos formateurs et formatrices, pour les efforts quils ont fourni afin denrichir nos capacits professionnelles. Remerciement Tout dabord et avant dentamer notre rapport de projet de fin dtude, nous

sortir d’une situation de monopole (du moins en ce qui concerne les longs métrages ). Le travail se fera uniquement à partir d’Internet ce qui permettra , d’une part, d’avoir connaissance des différentes œuvres du cinéma d’animation (et peut-être de découvrir un nouveau domaine) et , d’autre part, d’avoir sous la main un certain nombre de données économiques (statistiques, lexique,…). Les élèves devront donc répondre aux questions posées dans le dossier et pourront, le cas échant, approfondir