Projet De Stage 2eme Année Es

...................................... 9 2 OBJECTIFS Une commission, composée des responsables des mastères professionnels de l’ESSEC de Tunis a été constituée dans le but de préciser les exigences des Projets de Fin d’Etudes des mastères professionnels. L’objectif de ce projet est d’améliorer la formation des étudiants désirant s’inscrire à un mastère professionnel et de contribuer à rehausser le niveau des étudiants de l’ESSEC de Tunis. 3 Enseignants faisant partie de la commission

- 2 Guide de rédaction (dossier n° 1 : demande de recevabilité) (recevabilité d'un point de vue administratif) Le dossier est composé de 2 volets (joindre une copie pièce d'identité et un CV détaillé) : 1er Volet : Présentation du candidat 2ème Volet : Présentation du parcours professionnel du candidat Des documents complémentaires sont à joindre en annexes du dossier pour détailler et justifier vos diplômes, certificats, emplois, etc. (numéroter les annexes jointes et reprendre les n°

accompagné au fil des deux années de formation. La validation du diplôme est assurée aux termes d’un dispositif de certification qui combine l’évaluation formative en cours de formation (contrôle continu) et une évaluation sommative en fin de deuxième année (épreuves écrites et pratiques). Brevet de Technicien Supérieur BTS CG Comptabilité et Gestion 5 Référentiel des Activités Professionnelles (RAP) Brevet de Technicien Supérieur BTS CG Comptabilité et Gestion 6 I – APPELLATION « Brevet de

|votre photo ici | |Tél : 01 69.08.79.89 – 58.50 | | |CANDIDATURE A L'INSCRIPTION EN SECONDE ANNEE | |DE MASTER (M2) | |Mention Technico-économie

Hôtellerie Tourisme”. L Institut des Sciences de l’Entreprise et du Management Université Montpellier 1 Espace Richter - Rue Vendémiaire CS 19519 34960 MONTPELLIER Cedex 2 Tél : 04 34 43 20 00 Fax : 04 34 43 20 20 ivret de l’Étudiant en Master année 2011 / 2012 www.isem.univ-montp1.fr B 3 Une ville où il fait bon étudier et travailler A Montpellier, 8eme ville française par sa population, un habitant sur quatre est un étudiant ou une étudiante. Avec ses trois universités et ses six

13/09/2012 Fondements et métiers de la Psychologie Licence 1ère année Psychologie Grégory SIMON Pourquoi ce cours ? Constat : Taux de réussite faible dans certaines filières Le Ministère veut atteindre 50% d’obtention du grade de Licence pour une classe d’âge Fort effectif dans des filières à débouchés limités Psychologie = 35000 professionnels / 65000 étudiants Au-delà de l’échec, que deviennent les étudiants ? Re-valoriser les études universitaires… Choix raisonné, pas par défaut Donc, ce

[pic] Le stage de la 2éme année l’occasion à l’étudiant de ISTA de SIDI KACEM de réaliser de rapport de stage. Nous avons effectué ce stage à YAZAKI Maroc, au sein du département maintenance. Nous avons conquête des compétences dans le domaine de spécialisation. [pic]

Lettre de motivations 1. Madame, Monsieur, Actuellement en 2ème année de BTS Comptabilité et Gestion des organisations au Lycée ... de ..., je souhaiterai poursuivre mes études l’année prochaine. Ainsi j’aimerai me porter candidat pour votre licence professionnel Commerce spécialité « Chargé de Clientèle Banque Assurance ». En étudiant votre documentation et votre site Internet, j'ai été séduit par votre licence professionnelle qui semble en continuité avec mes attentes. En effet, votre formation

Expérience personnelle Ces quelques années d’expérience me permettent de dresser une liste non exhaustive de disfonctionnements existants tant sur le plan des candidats que de la formation : - Des motivations hétérogènes : les inscriptions en stage sont motivées de différentes façons, cependant rares sont les candidats aux motivations intrinsèques. - Une vision irréaliste de l’activité : de nombreux candidats ne perçoivent pas le temps nécessaire pour se former. Ils ont tendance à sous-estimer

------------------------------------------------- Objectifs stage Il, 2ème bachelor infirmier. ------------------------------------------------- En vue d’une validation de stage ‘enfant et adolescent’: ------------------------------------------------- FOYER CARREFOUR 15/18 ------------------------------------------------- En lien avec les compétences 7, 8 Se sentir à l'aise dans son rôle de stagiaire infirmier, savoir différencier le rôle de l'éducateur spécialisé et de l’infirmier, développer