Projet Professionnel Et Genie Civil

l’intégralité de l’offre de formation de votre académie afin que vous puissiez choisir en connaissance de cause en vous appuyant sur les personnes qui vous entourent : enseignants, conseillers d’orientation-psychologues, parents, anciens élèves, professionnels… Cette démarche de prise d’information doit être complétée par des contacts directs à l’occasion des journées portes ouvertes des établissements, les rencontres lors de forum. Le calendrier de l’année de terminale intègre des dates à respecter

 DUT Génie Civil Semestre C Rapport de Stage 1ère année : Stage ouvrier Entreprise d’accueil : Tuteur professionnel : Année 2010-2011 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier tout particulièrement et à témoigner toute ma reconnaissance aux personnes suivantes, pour l’expérience enrichissante et pleine d’intérêt qu’elles m’ont fait vivre durant ces cinq semaines au sein de la société PL Favier : M. Patrick LAINEZ pour m’avoir acceptée comme stagiaire au sein de

Management de projet Cas d’un projet en joint-venture par Jean Le BISSONNAIS Ingénieur de l’École Centrale de Paris Ingénieur civil du génie maritime Président d’honneur de l’AFITEP ex-Directeur de projet et responsable du contrôle de projets dans plusieurs sociétés d’ingénierie 1. 1.1 1.2 Phase 1. Faisabilité.................................................................................. Énoncé ................................................................................

elle offre plus de 360 programmes au premier cycle et vous permet de combiner divers domaines d’études. L’excellence de nos professeurs, la possibilité de l’agrément professionnel ainsi que la reconnaissance internationale de nombreux programmes, tant au premier cycle, aux études supérieures et parmi nos quatre programmes professionnels, vous assurent un environnement d’étude des plus stimulants. ... pour son emplacement incomparable. En faisant des études au centre-ville de la capitale canadienne

responsables commence à mieux d’entreprises: tous les moyens définir ses choix en sont bons. LE BACHELIER DEVRA, fonction des dispositions ou de l’intérêt que l’on a C’est donc seulement une fois pour telle ou telle EN TOUTE OBJECTIVITÉ, le projet professionnel discipline. Il est évident esquissé que la question du DÉFINIR SES qu’en s’y prenant à temps, choix de l’école peut se poser. on minimise les risques Entre les publicités, forums, des choix hasardeux, une PRÉDISPOSITIONS ET salons, foires,

INTRODUCTION : Durant notre scolarité en première année de DUT de Génie civil il est prévu que nous fassions un stage de six semaines en entreprise. Ce stage à pour finalité de nous faire connaître le monde du travail du Bâtiment ou des Travaux Publics et de recevoir des connaissances nouvelles. J’ai fait un stage ouvrier dans l’entreprise de travaux publics SADE (direction régionale de l’Ouest) à la réalisation de conduites hydrauliques. J’ai choisi un stage dans les travaux publics car c’est

Pourquoi faire une licence professionnelle ? Une licence pro est un approfondissement des connaissances fondé sur une formation alternée d’un an ou 12 à 16 semaines de stages en entreprise sont faites, ce qui permet de répondre aux besoins et aux exigences du monde du travail. Par ailleurs les bac+2, (BTS, DUT) sont les plus nombreux à faire une licence pro. Pourquoi faire une licence professionnelle ? I/ Différence entre licence générale et licence pro Une licence générale est un cursus permettant

- Projet de Fin d’Etudes - Etude d’ouvrages courants en zone sismique dans le cadre de la Liaison Altkirch-MulhouseBurnhaupt. Développement d’outils de dimensionnement aux Eurocodes. Auteur : Olivier CHÉRAY Etudiant INSA de Strasbourg, Spécialité Génie Civil Tuteur Entreprise : Guillaume PERRAUDIN Responsable du Pôle Génie Civil et Ouvrages d’art Tuteur INSA : Freddy MARTZ Professeur ENSAM. Stage effectué dans la période du 26 janvier au 12 juin 2009 Remerciements

les entreprise 1-3Les taches professionnelles 1-4 Les compétences du Technicien Supérieur en ELECTROTECHNIQUE 1-6- DEROULEMENT DE LA FORMATION 1-7- CALENDRIER ANNUEL 1-8- PRESENTATION DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE 3 4 6 8 10 8 11 2 – CONDITIONS D’OBTENTION DU BTS 2-1- MODE DE VALIDATION DU BTS 2-2- EPREUVE DE PROJET TECHNIQUE INDUSTRIEL (E5) 2-3- EPREUVE D’ORGANISATION DE CHANTIER (E61) 2-4- EPREUVE DE STAGE DE TECHNICIEN (E62) Annexe III : STAGE EN MILIEU PROFESSIONNEL 12 13 16 18 22 3- GUIDES

aidé durant ces différents stages. Je remercie aussi les autres collègues des entreprises de m’avoir encadré et aidé pendant ces PFMP. Pour finir, je tenais à remercier le lycée Alexandre BERARD pour permettre à ses élèves de découvrir le monde professionnel et de nous faire des stages d’apprentissage pour mieux approfondir notre connaissance de notre filière. Introduction Ce rapport de synthèse décrit et présente les différentes périodes