Projet Professionnel Et Personnel Urbanisme

bas niveau qui ne serait destinée qu‟à attirer des gens, mais par une véritable stratégie de transformation des villes destinée à leur donner un avenir. Il est donc très important de s‟interroger sur la cohérence de l‟inscription avec l‟ensemble du projet urbain de la ville concernée : peut-on par exemple prétendre être une ville touristique sans plan de transport ? Non. Peut-on prétendre être une ville touristique sans politique de requalification des systèmes de services ? Non. Il y a donc des superpositions

déplacements et des transports a) Le cas des transports collectifs urbains b) Les espaces des transports ferroviaires : les gares et leurs abords. c) Les espaces routiers et autoroutiers. III. LA DEMARCHE AUJOURD’HUI ; LES PLUS RECENTES OPERATIONS 1. Les projets liés aux grandes opérations urbanistiques se raréfient 2. La confirmation du rôle des élus 2ème partie : LES ASPECTS INSTITUTONNELS ET FINANCIERS I. LE 1%. 1. La loi du 1%-décoration 2. L’extension du champ d’application 3. Le 1% décentralisé 4

tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport de stage par des remerciements. Je voudrais remercier tout d'abord la mairie de Pont-du-Château ainsi que son maire Monsieur René VINZIO, pour m'avoir accueilli au sein de ses locaux. Puis, Monsieur Marc POUGET, Directeur Général des Services de la commune et en même temps mon responsable de stage en entreprise, qui m'a permis d'effectuer ce projet. Aussi, je tiens à remercier tout particulièrement

CCF-Économie-gestion : Projet professionnel Lycée de la céramique Henry Moisand Session 2014 Sommaire Partie N°1 : Présentation du candidat et de son cursus … 1 Partie N°2 : Connaissance du secteur professionnel … 2 A/ Décrire le secteur professionnel. 2 B/ Liste des différents métiers relevant du secteur professionnel. 3 Partie N°3 : Les projets à court

pluridisciplinaires et partenariales. Son enseignement implique la constitution d’équipes de professeurs réunis pour une rencontre, sensible et réfléchie, avec des œuvres d’art de tout pays et de toute époque. Il est aussi l’occasion de renforcer, autour d’un projet national conjoint, le partenariat entre les milieux éducatifs et les milieux artistiques et culturels. A travers lui, l’institution scolaire reconnaît l’importance de l’art dans l’histoire des pays, des cultures et des civilisations. L’histoire des

également la silhouette d’une ville. L’architecture se révèle au travers des jeux de lumière ce qui permet le développement d'une forme de tourisme et participe à l'image ainsi qu’à la représentation identitaire de la ville. Chapitre à part entière du projet urbain l’utilisation de la lumière dans l’amélioration des espaces urbains nécessite un savoir-faire pointilleux, le tout afin de répondre à de nouvelles exigences des modes de vie. Il est alors nécessaire de s'interroger sur les enjeux urbains

dans les échanges. Les contacts nés des marchés d’antan soulèvent la nostalgie remplacée par les échanges ponctuels qui forment l’esprit citadin. La vie urbaine est un outil d’analyse; l’insécurité qui guette soulève autant de réflexions personnelles qui confrontent l’individu aux mouvements et à l’ évolution urbaine. Les situations que nous incombent la ville incitent à multiplier les rôles de chacun pour favoriser notre adaptation et notre intégrité. Les composants de la ville sont

Rapport de stage Institut Français d’Urbanisme Master Urbanisme et Aménagement Stratégies Métropolitaines – mention recherche Lorena BORGES DA ROCHA Mai 2008 Sommaire 1. Bref explicatif du cadre du stage .................................................... 3 2. Présentation de l’organisme d’accueil ............................................ 4 3. Le maître de stage ........................................................................... 9 4. Le stage ..................................

différents acteurs sociaux, à éveiller les sens et inviter à lire le monde, en plaçant l’œuvre d’art au centre de leurs intentions. Ils vont se former à appréhender les projets culturels dans leur environnement, à en définir les objectifs, à contribuer à l’élaboration de situations de communication avec les différents responsables de ces projets, à repérer les enjeux des relations avec les publics, les institutions, tout en acquerrant la maîtrise des outils de communication. CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES

secrétaire général de la préfecture de Troyes et sous-préfet de l’arrondissement de Troyes • M. Maccioni : sous-préfet de l’arrondissement de Bar/sur/Aube • Entretien Direction Départementale du Travail, de l’Emploi et de la Formation Professionnelle de l’Aube, Michel Damezin directeur • Entretien Direction Départementale de la Concurrence, de la Consommation et la Répression des Fraudes de l’Aube, M. Laignel directeur • Entretien Direction départementale des Affaires Sanitaires